互联网+背景下的小学阶段学校、家庭、社会三结合的德育互动机制构建与实践的探讨.docVIP

“互联网+”背景下的小学阶段学校、家庭、社会三结合的德育互动机制构建与实践的探讨 梁振宇 梧州市龙圩第二实验小学 X 关注成功！ 加关注后您将方便地在 我的关注中得到本文献的被引频次变化的通知！ 新浪微博 腾讯微博 人人网 开心网 豆瓣网 网易微博 摘????要： 在小学阶段的教育实践和人才培养工作中, 积极探索学校、家庭、社会三者相结合的德育教育机制能够促进德育教育作用的发挥, 为学生思想道德素质的培养创造良好的条件。本文从新时期“互联网+”背景入手, 对小学阶段学校、家庭、社会三结合的德育活动机制构建和实践进行了分析, 希望能够为小学德育工作的优化提供相应的理论参照。 关键词： “互联网+”; 小学教育; 德育机制; 作者简介：梁振宇, 广西壮族自治区梧州市, 梧州市龙圩第二实验小学。 学校、家庭和社会三者联动的德育教育工作机制是保障小学阶段德育工作质量的重要基础和条件, 在当前全面推进素质教育思想的社会背景下, 相关教育工作者应该正确认识学校、家庭和社会三者联动的德育教育工作机制的重要性, 并结合互联网信息技术的应用促进联动教育机制作用的发挥, 为学校德育工作的全面优化创造良好的条件。 一、当前学校、家庭和社会结合德育工作存在的问题 在长时间的小学教育发展历程中, 教育人员初步认识到学校、家庭、社会三方面德育工作之间的联系, 并且能够积极探索三者的