校长在初三年级家长会的讲话.docVIP

在初三年级家长会的讲话部分内容 家长是子女的 第一任教师国民的命运，与其说掌握在掌权者手里，不如说掌握在母亲的手里。 教育不是万能的 没有教育是万万不能的 现在的不少学生仿佛是一部还没有发动的 汽车，老师在前面拼命拽，家长在后面拼 命推。但发动机不点燃，汽车就快不了。 学生自身的动力问题不解决，再优越的条 件，再高明的老师，再先进的方法也管不 了用。这也充分说明教育不是万能的 学生的渴望 人生在世，大多存在三种渴望 一是渴望得到他人认可，渴望受到尊重。一句 “做得好、真能干”，往往能使孩子更加专注于做 事。 二是渴望改变自我命运、追求幸福生活。所谓 “人往高处走”，乃是本性使然。 三是渴望创造社会价值，在更大范围更高层次获 得价值实现。这三种渴望就是极其重要的学习动 力。上一所理想的学校是全体师生的共同心愿也 是家长的希望。 我们主张学习 中学讲勤奋讲 小学讲愉快， 刻苦，大学讲拼搏。要帮助学生 提高承载学习负担的能力。一个完 全不能承担学习压力的人，恐怕也 很难承担社会的压力。这对于家庭 来说恐怕不是幸事。 教师队伍 教师很辛苦，也很勤奋。他们可能会对一些家长 的不配合和舆论的“不懂教育规律”发发牢骚，但 发完牢骚后，就一头扎进课堂；他们可能会因“奖 金发得太少”、而抱怨几声，但一遇到学生渴求知 识的目光，就会抖擞精神、激情飞扬。这就是教 师队伍的主流和本色。一所中学不可能没有个别 人只讲物质待遇而不讲敬业奉献的人。但是，绝 大多数教师以他们的人格品行、业务技能守护着 教育者的尊严。可以讲，无论从什么角度看，教 育系统仍然是文明程度最高的行业，教师仍然是 职业素养最高的群体。 学校今后打算希望星期六的“提优补差”工 作能取得成果 希望广大家长 认清形势从子女的自身情况 出发给子女制订符合实际的 奋斗目标争取中考取得理想 成绩。 对家长的四点要求 一、平时要关心学生生活不多给零花钱。 二、关心每次月考及单元测验成绩。把成绩记 录下来进行比较分析从中了解学习情况。让他们 每天晚上“上三小时晚自习”不准看电视连续剧。 三、至少每周向子女了解一次在校学习情况了 解学习上存在的困难并设法帮助解决。每月应和 班主任至少联系一次。 四、家长应教育子女:不让他们上网、打桌球 等。 初三学生的适应性问题1、人际适应不良 表现：情绪低落或烦躁，失眠，食欲不 佳，多病等。 分析：未能在学校中建立起良好的信任关 系（与同学、与老师） 对策：鼓励孩子多与同学主动交往，学 校、班级或宿舍里也可多组织活动，使学 生体验学校生活的乐趣。 2、学习适应不良 表现：感觉整天无所事事，不知该做什么。 分析：未能适应初三的学习模式。 部分学生诔跻皇笔前嗉渡踔潦茄５馁?佼者，各方面都有绝对优势。可是到了初三之 后发现强手如云，同学们有的学习比他好，有 的多才多艺，优越感没有了，取而代之的是自 卑感。另外，相比小学时，老师的赞扬可能少 了，同学的佩服和拥护也少了，父母的责怪渐 渐多了。因此，孩子失去了前进的动力，觉得 做什么都没意思。 由此可能出现的后续问题： 成绩下滑，交往困难，反抗父母、老师，甚至厌学。最终 由一位优等生便成了困难生。 对策：家长和老师应指导学生客观地了解关于 新学校、新班级的情况，与之前的小学有那些 不同，帮助孩子客观、全面、发展性地看待自 己和他人。与孩子一起理性地找到自己在新班 级中的位置，鼓励孩子与自己作比较，多肯定 孩子努力的过程。 学生的人际交往问题 初三学生不希望被大人管制，渴望长大； 不满足只有玩伴，而渴望拥有知心朋友； 对异性同学又喜欢又讨厌，渴望相互了 解。 于是，在他们想与做的探索过程中出现了 这些困惑： 1、同伴交往不顺 表现：有些学生自我感觉良好，或爱炫耀（学 业、特长、家境等）或孤傲离群，在自己发觉了想要 改变的时候已给其他人留下了不好的印象，从此很难 被同学接纳。 一些学生缺乏自信，害怕与同学相处，自我封 闭，很少于他人交流，不愿参加集体活动。长时间下 来，同学们渐渐习惯于遗忘他。 还有少部分学生一开始存在行为习惯不良，令同 学反感，后想改善关系较难。 对策：关心学生学习状况的同时，也多多关心孩子新交 了哪些朋眩释肽男┩Ы煌！暗焙⒆拥奶凇保?多听听孩子跟你絮絮叨叨讲述的学校生活。鼓励孩子主 动调整自己，乐于交往。 2、异性交往困扰 表现：一些孩子 经过“异性排斥期”，男生觉得女生 有几分可爱，女生不嫌弃男生不修边幅，好开玩笑。 常常对异性同学抱有好感。 部分学生开始欣赏异性同学的优点与特质，却陷入 了更大的困惑中：“男生和女生可以做朋友吗？”“我发 现自己有点喜欢他了，怎么办？” 对策：身为家长不避讳谈及男女同学交往的话题，而 能带给学生正确的态度。当了解到孩子有相关的烦恼 和困惑时，不是一味压制，而能及时