《圆的认识》教学课件--正式稿.ppt

探索发现 把圆形纸片对折（使两边完全重合）、打开，换个方向再对折、打开，这样反复几次，并且画出一些折痕，你有什么发现？把你的发现和同桌说说。 * * * * o ? d r r d=r+r d=2r r= d 2 在一个圆里，直径是最长的线段。 0厘米 2 6 5 4 3 1 0厘米 2 6 5 4 3 1 0厘米 2 6 5 4 3 1 0厘米 2 6 5 4 3 1 0厘米 2 6 5 4 3 1 0厘米 2 6 5 4 3 1 · O · O 等圆的半径相等，直径相等． · O 圆心 半径r 直径 d · 圆中心的这一点叫做圆心（O） 连接圆心和圆上任意一点的 线段叫做圆的半径（r） 通过圆心并且两端都在圆上的 线段叫做圆的直径（d） 圆的各部分名称 · O 圆心 半径 r 直径 d · 同圆内，半径有无数条，长度都相等。 同圆内，直径有无数条，长度都相等。 同圆内，半径的长度是直径的一半，或者说直径是半径的2倍。 圆，一中同长也。 ——墨子 看了此画,你有何想法? 为什么车轮都要做成圆的？车轴装在哪里？ 为什么车轮都要做成圆的？车轴装在哪里？ 分别用硬纸板做成下面的图形。 A A A 描出滚动过程中A点留下的痕迹。 A 描出滚动过程中A点留下的痕迹。 A A A A A A 描出滚动过程中A点留下的痕迹。 A A A A 我的收获 （1）今天我学习了圆的知识。我知 道用o表示（ ），用r表示 （ ），用d表示（ ）。 （2）我还学会了画圆。画圆时圆规两脚分开的距离是（ ），针尖一脚固定的一点是（ ）。 半径 r 直 径 d 圆心 半径 直径 圆心 半径 指出下面各圆的半径和直径。 半径r 直径d 半径r 半径r 填一填 1 2 3 （1）（ ）号线段表示直径。 （2）（ ）号线段表示半径。 （3）两端都在圆上的线段中， （ ）最长。 2 3 直径 （1）半径是射线，直径是直线。( ) 对的打“√” 错的打“×” × （2）圆的直径都相等。( ) × （3）直径是圆内最长的线段。( ) （4）圆心决定圆的位置，半径决定圆的大小。( ) √ √ 半径 （米） 直径 （米） 　2 0.8 1.4 6 ５ 在同圆或等圆中 4 0.4 2.8 3 10 在边长为2厘米的正方形里画出一个最大的圆，可以怎样确定它的圆心和半径？快试一试吧！ 圆也是一种和谐、美丽的图形，无论从哪个角度看，它都具有同一形状。十五的满月、圆圆的月饼都象征着圆满、团圆、和谐。 古希腊的数学家毕达 哥拉斯认为：“一切立体图 形中最美的是球，一切平面 图形中最美的是圆”。 圆是一种基本的几何图形，圆形物体在生活中随处可见。 你能用圆的知识解释下列现象吗？ 井盖为什么是圆的呢？ 人们在围观时，为什么会自然地围成圆形呢？ 再 见 * * 解放大路小学 薛英梅 解放大路小学 薛英梅 圆 画一画 请大家拿出课前准备的学具，用自己喜欢的方法去画圆。 由线段围成 由曲线围成 圆是由曲线围成的平面图形 这些折痕都相交于圆中心的一点。这一点叫做圆心，圆心一般用字母O表示 O 圆心 连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。 r 半径 圆心 圆心 圆内 圆外 圆上 直径 d 通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。 请观察下图中：哪些直径，哪些是半径。哪些不是，为什么？ D H M o C G N B OG 是半径。因为它是从圆 心到圆上一点的线段 OB 不是半径。因为它的另 一端不在圆上 CD 是直径。因为它经过圆 心并且两端都在圆上 GH 不是直径。因为它的另 一端不在圆上 MN 不是直径。因为没有经过 圆心 （1）在同一个圆里可以画多少条半径，多少条直径？ （2）在同一个圆里，半径的长度都相等吗？直径呢？ （3）同一个圆的直径和半径有什么关系？ 动手折一折，画一画，量一量，比一 比，在小组里讨论： （4）你还有其他发现吗？ （小组讨论时，写在纸上，然后汇报讨论结果。） o ? 同一个圆内，半径有无数条，长度都相等。 在同一个圆里，有多少条半径？它们的长度有何特点？ o ? 同一个圆内，直径有无数条，长度都相等。 在同一个圆里，有多少条直径？它们的长度有否变化？ o ? d r r o ? d r r r o ? d r r r