七年级数学课外活动课题.doc

七年级数学课外活动课题 一 发现角平分线性质 活动目的：通过折叠，形象直观地感知角平分线的性质；培养学生动手操作能力和自主探索的意识；加强学生对角平分线性质的理解和记忆。 按下列步骤做一做 在一张纸上任意画一个角，沿角的两边将角剪下。将这个角对着，使角的两边重合； 在折痕上任取一点； 过点折出边的垂线，得到新的折痕。 思考：1、 那条折痕是角的平分线？ 2、 另外的那两条折痕与角的两边有什么位置关系？这两条折痕有什么数量关系？ 在折痕上另外任取一点，重复上述过程。有什么发现？ 二 发现等腰三角形三线合一性质 活动目的：通过折叠，形象直观地感知等腰三角形三线合一的性质；培养学生动手操作能力和自主探索的意识；加强学生对等腰三角形性质的理解和记忆。 按下列步骤做一做 在一张应纸上画一个等腰三角形，沿角的两边将角剪下。 将这个角对着，使角的两腰重合。 打开折叠的三角形，通过观察、测量、猜想等手段完成下列探索。 探索发现、1、这条折痕与顶角的角平分线有什么关系？ 2、这条折痕与底边有什么位置关系 ？ 你有什么发现? 三 探索勾股定理 活动目的：通过计算初步感知勾股定理的存在。 按下列步骤做一做 1、 画一个直角三角形，测量出它的三边长度，借助下列表格探索问题 直角边ａ 直角边ｂ 直角边ｃ ａ×ａ＋ｂ×ｂ ｃ×ｃ 两个数量的关系 2、探索问题：（1）多测量几个直角三角形的三边长，三条变长的平方之间有什么关系？ （2）你有什么猜想吗？与同学交流一下你的想法 多做几次计算，有什么发现？与同学交流，能否有什么猜想？ 四、购买彩票与一夜暴富 （用概率知识分析说明购买彩票要理性） 活动目的：让学生感受到小概率事件发生可能性很小，理解靠购买彩票发家致富美梦难以成真的原因，从而养成正确的劳动观。体验到数学在生活中的应用。激发学生学习数学的积极性。 活动过程：1、回家在父母的帮助下调查统计你的邻居有多少人买彩票？共花去多少钱？有几人靠买彩票发家致富了？各种彩票的规则是什么？中奖概率多大？相比较经常买彩票的人品行如何？ 2、学生交流调查结果，发表自己的观点。 3、设计模拟彩票的概率问题，让学生模拟购买彩票：（1）模拟题：全班每个同学交给老师1元钱，然后用1到5中5个数字随便、独立写一个三位数，并让小组成员互相证明。一个学生代表从标有1到5号的5个乒乓球中放回地抽取三个球，三个球的标号组成一个三位数。哪个学生写的三位数数字与该三位数数相同，该学生就单独或几人分得所有交给老师的钱。连续模拟几次该过程（2）把5个数字改为7个数字，继续模拟几次该过程。 数学探究：1、利用画树状图或列表探求以上2个模拟实验的获奖概率，并估计中福利彩票一、二等讲的概率是多少？ 活动反思： 1、为什么靠购买彩票发家致富美梦难以成真？ 2、小概率事件发生可能性大吗？ 3、这次活动你有什么收获？如果你的父母是彩票迷，你想对他们说什么？ 五　　　平面直角坐标系 （一）五人一组完成下列活动 每人用一张单位长度一样的方格纸，制作一个坐标系。 其中一人在坐标系内，将（０，０），（５，４），（３，０），（５，１），（３，０）（４，２），（，０）用线段依次连接起来，观察构成什么图形？ 另一名同学将上述点的纵坐标不变，横坐标分别变成原来的２倍，并把新坐标用线段依次连接起来。 再一名同学将上述点的横坐标不变，纵坐标分别变成原来的２倍，并把新坐标用线段依次连接起来。 第四名同学将上述点的纵坐标不变，横坐标分别加３，并把新坐标用线段依次连接起来。 第五名同学将上述点的横坐标不变，纵坐标分别减３，并把新坐标用线段依次连接起来。 将各人所得到的图形比较比较，能得出图形随坐标的变化而变化的规律吗？ （二）在平面直角坐标系内用尺规作图法探索下列问题： １、关于ｘ轴对称的两个点的坐标之间有什么关系？ ２、关于ｙ轴对称的两个点的坐标之间有什么关系？ ３、关于原点对称的两个点的坐标之间有什么关系？ 　　　 六 体验两个变量之间的关系 观察钟表的分针走过时间和转过的角度之间关系。 时间（分） 5 10 15 20 25 30 角度（度） 90 125 思考发现：１、角度是如何随时间的变化而变化的？ 　　　　　２、角度和时