人教新课标版初中九上青春随想教案.docVIP

人教新课标版初中九上青春随想教案 学习导引 “青春随想”分为四个部分，每个部分既有联系又相对独立。步入青春，每个学生都会有自己的心愿和理想，这是他们对生活的渴望，对未来的美好希望，应该热情鼓励；步入青春，学生们开始形成自己的个性，这时更需要加以引导，让他们健康地度过青春期，树立正确的人生观；步入青春，不仅身体要得到良好的发育，更重要的是心灵的成长，要注重培养学生们良好的心理素质、积极的人生态度、团结合作的精神；步入青春，很多人都会有成长的喜悦，让学生们尽情地歌颂青春，赞美青春，建立自信心，培养对生活的热爱，保持青春的活力与朝气。“随想”并不是随意，而是有着严谨的内涵。 学习目标 　　1．多侧面了解青春，进一步感受青春的滋力、青春的朝气、青春的奋斗，使学生在感兴趣的自主学习活动中陶冶情操，提高语文素养； 　　2．培养学生搜集、筛选、整理资料的能力，用准确、生动的语言进行表达的能力； 3．提倡主动探究、团结合作、勇于创新的精神。 4.完成以“珍惜青春”为话题的作文创作 活动准备 1、分组分别搜集有关青春的名言警句，诗句文学作品，或关于青春的影视，歌颂青春的歌曲等资料。 2、各组组织组员编排一个以青春为主题的节目（如青春的朗诵或歌唱青春的歌，甚至舞蹈，相声等。） 3、青春随想：写一些青春感悟的小短文或青春座右铭或青春宣言等。 教学过程 导入 当我们步入16岁的第一天，便感到青春是一种生机勃勃的绿色，是一种正在燃烧的绿色火焰，是一轮正在升腾的太阳。青春不单单是生命里的一段时光，也不仅仅意味着红润的脸颊。青春是一种精神状态，是一种不懈的干劲、是一种丰富的想象力和滚烫的情怀，是一束生生不息的绿色火焰。 我们是十五六岁的少年，我们正值人生的花季。青春的血液在奔流，青春的心儿在跃动，青春的脚步在延伸,青春的火焰在燃烧.驻足青春的驿站，我们回味昨天，畅想明天，青春的岁月如火如荼,如歌如泣,如花如画！让们一起乘上青春的快车，欣赏那一道道亮丽的青春风景线！ 席慕容是我国当代著名的诗人，她用自己敏感的心和细腻的笔写出有一首首脍炙人口的青春诗歌，今天，我们就来欣赏其中的一首——《无怨的青春》。 播放FLASH朗读《青春无悔》。 　　二、青春的感悟 青春是什么？有人在想，有人在问。青春没有规则，人人都有自己的青春，只是有人将有，有人曾有，有人正拥有。 你认为青春是什么？（学生交流，各抒已见。） 青春是什么？青春是一条奔腾的河，是一条充满惊涛骇浪的河。每个少男少女都独自驾着小舟从这条河上驶过。然而，并非每一位水手都能乘风破浪平安地驶到彼岸。世界上哪一条江河没有吞没过船只？况且是这样一条吉凶难卜的河，这样一群热情大于理智的水手！ 青春是什么？青春是一座高耸的山，是一座看不见路径的山。每个少男少女都是登山队员， 怀揣着征服者的梦想。然而，既然是高山难免坎坷，难免有毒蛇猛兽出没，也难免野花的诱惑和迷路的时候。山林之神只留下一句秘诀－－唯有大智大勇者脚下才有路！ 青春是什么？青春是一片浩瀚的海，是一片不见天际的海。每个少男少女都是一道小溪，别无选择汇向大海。溪水是甜的，海水是咸的，由甜变咸根本不管你情愿还是不情愿。道理很简单：一个人光吃甜的，并不能强身健体，只有足够地吸收盐分，骨头才会一天天结实起来。因此，拥抱大海就是拥抱希望,拥抱青春就是拥抱生命。 青春是什么？青春是一片蔚蓝的天，是一片辽阔无垠的天。每个少男少女都是一只羽翼未丰的雏燕，渴望自由翱翔。然而，如果经不起暴风雨的考验，在天空中挥动翅膀就意味着灾难；如果没有天空一样博大的胸怀，纵然远行万里也会郁郁寡欢。 啊，让我们注视着河流，让我们仰望着高山，让我们拥抱大海，让我们奔向蓝天。那是一个竞技场，那是一个个快乐园，那也是一部青春大辞典！ 青春是一曲欢快流畅的歌；青春是一棵生机勃勃的小树；青春是一首永不褪色的诗；青春是一幅绚丽多彩的画卷！ 生命悠长，青春若梦，岁月如花，似水流年，过隙白驹，去寻找色彩，别样的体会！ 师：有人说 青春是一颗划破天宇的流星，虽然绚烂却短暂。 也有人说 青春是一棵常青树永不凋零。 高尔基说：“青春不是年华，而是心境；青春不是桃面，丹唇，柔膝，而是深沉的意志，恢宏的想象，炽热的感情；青春是生命的源泉在不停的涌流。” 让我们一起来解读青春的意义 示例1：青春是一座金字塔，是进取。只有锐意进取，青春才能焕发出巨大的能量 投影字母A 示例2：青春是两颗连在一起的心，是友谊。青春的友谊是无私的、纯洁的不带任何功利之心，它像一杯清香的茶，在若干年后，依然是那么令人怀念。 投影字母B 示例3：青春是一弯新月，是缺憾。青春总是不完满的。正因为不完满，就多了一份不同的体验，多了一种美好的希冀。 投影字母C 示例4：青春是一把竖琴，是快乐。青春没有理由不快乐。投影字母D 示例5：青春