四年级英语7.8模块教案.docVIP

Module7 Lesson 1 《New York is in the east.》学习者分析： 根据四年级的小学生好奇、好胜、好动、模仿能力强和表现欲旺胜等生理和心理特点，我主要采取了以任务型教学模式为主与合作、游戏等多法并用的方式组织教学。 教学目标 一、知识与技能 通过本课的学习，学生能够 1. 掌握方位词east, west,south,north 2. 掌握功能句“… is in the east/west/south/north of …” 3. 使学生能用英语正确表述城市的具体位置。 二、过程与方法 1．通过看图理解本课新词的意思； 2．通过观看课件理解方位介词的含义与掌握其用法； 3．通过观图片与视频进行思考并明确学习和表达的方式及内容。 三、情感态度与价值观 1．培养学生良好的观察能力； 2．在课堂中渗透德育教育，让学生在学习知识的过程中感知自己家乡的美，热爱自己的家乡； 3．培养与其他同学进行合作交流的能力，树立自信心以自己为傲。 教学重点、难点 1．单 词：east west north south的发音； 2．功能句：“….is in the east/west/south/north of …” 3．城市的方位的正确表述。 教学过程 教学环节1（热身复习） 活动（一）课前热身 Song“Where are you from?” [活动意图] 课前播放这首歌，一方面营造课堂轻松的课堂气氛，另一方面为了新课的知识做好铺垫。 教学环节2（感知新知） 活动（二）看图学知 由歌曲引出句型“Where are you from? I’m from… .”及“Where do you live? I live in … .” 由学生答案引出地点“Urumqi”，并教授“乌鲁木齐”的英文说法，之后看屏幕由教师提问引出句型“Where is Urumqi?”，并将“Where is… ？”书写在黑板上，同时大屏显示中国地图及指向，引出重点词汇“west”, 出示带有图标指向的单词卡“west”，进行发音教授与练习，并将答语句型“It’s in the… .”书写在“Where is… ？”之下，将单词卡贴于句型“It’s in the… .”之后。 根据“west”引出“east”，（看地图询问相反方向的地点“上海”，尤其注意“the”和“east”放在一起时“the”的发音）出示带有图标指向的单词卡“east”，练习后将之贴在句型下方板书“It’s in the… .”之后。 由城市“银川”，引出方向介词“north”。（渗透音标教学，注意“th”的发音。）出示带有图标指向的单词卡“north”，练习后将之贴在句型下方板书“It’s in the… .”之后。 根据银川“north”的反方向引出昆明“south”。（渗透音标教学，注意“ou”的发音。）出示带有图标指向的单词卡“south”，练习后将之贴在句型下方板书“It’s in the… .”之后。 [活动意图] 本部分由地图中的城市所处的方位引导学生展开思考，令学生自主思考与探究，并适时地进行引导，这样的学习方式会令学生感觉自由与轻松，也便于学生对知识的掌握。 教学环节3（学习新知） 活动（三）Chant巩固 讲上述词汇句型创编成Chant，拍手进行阅读及趣味操练，巩固学习过的知识： Where is Urumqi? It’s in the west of China. Where is Shanghai? It’s in the east of China. Where is Yinchuan? It’s in the north of China. Where is Kunming? It’s in the south of China. 活动（四）替换练习 将地图中用来学习新词的四个城市替换成其他的四个城市，小组练习，进行问答交流。 教学环节4（小结归纳） 活动（五）介绍家乡 询问学生关于我们的家乡乌鲁木齐的一些信息，学会向他人介绍自己的家乡。 [活动意图] 活学活用，将所学的知识用于实际生活的交流。 活动（六）新知实用 四人一组创编对话，自由选择介绍中国的一些城市。 [活动意图] 活学活用，将所学的知识用于实际生活的交流。 教学环节5（作业拓展） 活动（七）拓展学习 看视频回答问题，学习美国城市名New York, 回答它的方位，学习它的标志性建筑“the Statue of Liberty ”。 [活动意图] 开拓视野，激发学生的学习兴趣。 活动（八）布置作业 寻找信息，试着用本课所学的知识介绍其他的城市。