三年级英语下册第10课导学案.docVIP

Lesson 10 It＇s cold 第一课时 教学内容： Let＇s read和Let＇s talk 教学目标： 1．知道元音字母o在开音节中的读音，并能拼读含字母o的开音节单词。 2．掌握go、home、cold三个生词。 3．掌握以下句型：It＇s so cold！ Are you cold？ Yes，I am. 教学重点： 1、元音字母O在开音节中的读音。 2、Let＇s talk 教学难点： 元音字母O在开音节中的读音。 教学易混点： 相对开音节和绝对开音节。 教学方法： 1、复习法、2、练习法、3、简笔画情景教学法、 4、角色表演法。 教具准备： 小黑板、录音机。 教学过程： 一、复习检查: 1.复习单词：复习已学过的单词，其中要求掌握的单词可由教师说英文，让学生拼写英文并写出中文意思。对要求会说的词，可由教师说英文，让学生跟说并说出中文词义。 2.三分钟自由对话。 二、导入新课，出示课题：Lesson 10 It＇s cold. (一)导入Let＇s read. 1．复习单词：复习20个辅音字母和4个字母组合在单词中的读音，复习5个元音字母的名称音。 2．复习已学过的开音节词：教师出示game，plate，she，we，fly，kite，hi，bike，like，line，why等单词，让学生拼读并说出是相对开音节还是绝对开音节。 3．复习字母O在开音节中的读音 （1）说明字母O常出现在相对开音节中，有时也出现在绝对开音节中.字母O在开音节中读字母名称音[#601;u]. （2）在黑板上写go、no、home、Coke等单词，让学生根据这些词的结构判断是什么音节，哪几个是相对开音节，哪几个是绝对开音节。并让学生试着拼读一下，最后教师做示范拼读： go [g] no [n] home [h] [m] Coke [k] [k] 说明：有一些以O结尾的开音节词是例外的，O不 读[#601;u]而读作[u:],如do[du:],to[tu:],who[hu:]等，要加以注意. (二)操练 1．拼读Let’s read 中8个含字母O的开音节单 词：可先让学生判断他们是相对开音节还是绝对开音节（只有go一词是绝对开音节，其余均是相对开音节）。然后让他们试着拼读，最后由教师领读，学生跟读。拼读方法与上面相同。在这8个单词中有4个（go，home，nose，close）是本课要学的单词，在拼读时要有意识记一下词义。另外要注意close，nose和rose等3个单词中的s均读浊音[z]，可在下面画线标明，close，nose，rose。 2．拼读含元音字母o的开音节单词：教师出示so， those，hope，whole，joke，smoke，note，hole，phone（ph读f的音），code，rope，chose，mode，role，rode， tone，vote等单词，让学生判断是相对开音节还是绝对 开音节，然后逐个拼读。 （三）导入Let ’s talk 1．学习生词：教师出示表示“冷”和“热”的两幅简笔画，同时将cold和hot两词写在画下，反复说“It’s cold”和 “It’s hot”并做表示冷和热的动作。 2．导入对话：可用看图听音导入法导入。 教师出示简笔画，并放录音，让学生听两遍，边逐句放录音，让学生逐句复述并说一下中文意思。 （四）训练操作 1．让学生听录音并逐句跟说几遍。 2．让学生看关键词复述几遍。 3．将全段连起来复述：先全班复述，再让各排复述 和让个别学生复述。 4．分成左右两部分，分别充当两个角色进行对话，再在各竖排间和同座同学间对话。 三、效果测试: 练习册中的练习一 四、布置作业： 1．抄写 Let’s read两遍，并掌握go，home两个词。 2．背诵并掌握Let’s talk 第二课时 教学内容： Let’s chant. Let’s learn. Let’sing 和Ask and answer. 教学目标： 1．掌握nose，close，still三个生词。 2．听懂并知道“My nose is running”的中文意思。 3．复习并巩固元音字母O在开音节中的读音。 教学重点： 1.单词still。 2.听懂和会说“My nose is running” 教学难点: “My nose is running”句型 教学易混点: 相对开音节和绝对开音节. 教学方法: 1、复习法 2.演示法 3.简笔画情景教学 4.角色表演法。 教具准备： 小黑板、录音机。 教学过程： 一、复习检查: 1.复习生词和拼读：复习上一课时拼读的含O音的开音节词go，no，home，nose，cl