《4 分数的意义和性质——分数的产生、意义课件》小学数学人教版五年级下册3808.pptVIP

人教版五年级数学下册 课程名称：分数产生的意义 主讲教师：韩耐芬 职 称：小教高级 单 位：大冶镇第一中心小学 * * * 人教新课标五年级数学下册 学习目标 （1）知道分数的产生过程，理解分数的意义及分数单位，能对具体情景中分数的意义作出解释，能有条理地运用分数知识对生活中的问题进行分析和思考。 （2）感受“知识来源于实践，又服务于实践”的观点。 分数的产生 分数起源于分。在原始社会,人们集体劳动要平均分配果实和猎物,逐渐有了分数的概念。以后在土地计算、土木建筑、水利工程等测量过程中,当得不到一个整数的结果时,便产生了分数。 每个 是这堆苹果的 1、一个苹果平均分成2份，每一份用分数表示为（　 ） 2、用分数把涂色的部分用分数表示出来。 （ ） （ ） 一个物体、一些物体都可以看作是一个整体，把这个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。 一个整体可以用自然数1来表示，通常把它叫做单位“1”。 2 1 3 2 4 3 6 5 把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫分数单位。如 的分数单位是 。 练习十一 练习十一 *