余弦定理（拓展提高）.docVIP

学习目标 1．会利用余弦定理证明简单三角形问题，会利用余弦定理求解简单斜三角形边角问题； 2．解三角形时，会在正弦定理和余弦定理中作出恰当的选择。 感受·理解 1、⑴ 在中，，则=____________。 ⑵ 在中，已知,，则B =__________。 2、已知三角形ABC的三边长为a＝3，b＝4，c＝，求△ABC的最大内角。 3、中，角A，B，C的对边分别为a，b，c，且b2+c2-a2+bc=0，求角A的大小。 思考·运用 ◆ 解题示范 问题一、怎样用余弦定理解三角形？ 例1、三角形ABC中，已知CB=7,AC=8,AB=9,试求AC边上中线的长度。 问题二、怎样用余弦定理判断三角形的形状？ 例2、在正弦定理的拓展课上，我们曾经利用正弦定理解决过这样一个问题：“在△ABC中，若成立，判断该三角形的形状。”试用余弦定理解决这个问题。 例3、在△ABC中，sin A∶sin B∶sin C＝2∶3∶4，试判断三角形的形状． 问题三、正弦定理和余弦定理该怎样选择？ 例4、（1）中，，求。 （2）中，AB=3,AC=4,BC=,求AC边上的高。 （3）中，，求。 （4）中，，，，求。 问题四、怎样应用正弦定理和余弦定理解决实际测量问题？ 例5、某海轮以30海里/小时的速度航行，在A点测得海面上油井P在南偏东，向北航行40分钟后到达B点，测得油井P在南偏东，海轮改为北偏东的航向再行驶80分钟到达C点，求P、C间的距离． 变式应用 1、如图，在四边形ABCD中，已知AD(CD, AD=10, AB=14, (BDA=60(，(BCD=135( ，求BC。 2、△ABC中，已知 试确定△ABC的形状。 3、将一个直角三角形的三边都增加相同的长度，试确定所得的新三角形的形状。 4、中 （1）,求边c。 （2）求角C。 5、要测量河对岸两地A、B之间的的距离，在岸边选取相距米的C、D两点，并测得，,,,(A、B、C、D在同一平面内)，求A、B之间的的距离。 探究·拓展 1、不等边三角形ABC中，角A、B、C的对边分别为a、b、c，且最大边a满足，求角A的取值范围。 2、把一30厘米的木条锯成两段，分别做钝角三角行ABC的两边AB和BC，且∠ABC=120，当AB为多长时，才能使第三条边AC最短？ 3、在△ABC中，是角所对的边，且满足． (Ⅰ)求角的大小；(Ⅱ)设，求的最小值. 反馈练习： 1、在△ABC中， ，则B = 。 2、在△ABC中，若，则c= 。 3、在△ABC中，若sin A∶sin B∶sin C＝2∶3∶4，则cosB= 。 4、在△ABC中，AB＝2，AC＝，BC＝，AD为边BC上的高，求AD的长。 5、（1）在中，已知(a＋b＋c)(b＋c－a)＝3bc，sin A＝2sin Bcos C，试确定△ABC的形状。 （2）在中，已知acosA = bcosB，试用两种方法判断该三角形的形状。 6、在中，分别为三个内角A、B、C所对的边,设向量，若向量，求角C ． 7、已知中， ，，，求的面积。 自主整理提高 1.2余弦定理（拓展提高） 南京市第十四中学高一数学必修5导学案 第2页共4页 主备人：陈 鑫 审核人：胡定华 P C B A