七年级语文下册第五单元海燕课件4北师大版.pptVIP

* 高尔基（1868--1936）：俄国伟大的无产阶级文学作家，社会主义现实主义文学奠基人，社会活动家 革命家。 代表作有:长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》。 听课文朗读，初步感知,并注意以下字词的读音 胆怯（ qiè ）掠起（ lüè) 号叫（ háo ）呻吟（shēn yín) 翡翠（ fěi cuì ) 蜿蜒（wān yán ） 蠢笨（ chǔn ） 知后探究 如果让你在“海燕”前面加一个修饰性的词语，你认为应该是什么？ （ ）的海燕 勇敢坚强、乐观自信、富于献身精神 课文中海燕是主角，请同学们找出文中还有那些配角，并划出描写它们的语句。他们在文中有什么作用？ 海鸭、海鸥、企鹅 对比衬托出海燕无比英勇、乐观的形象 写作背景 本文是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题为“海燕之歌”，那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代，俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。它塑造了搏风击浪的勇敢的海燕形象，预告革命风暴即将到来，鼓舞人们去迎接伟大的战斗。这是一篇无产阶级革命战斗的檄(xí)文与颂歌。 联系背景，结合课文内容，完成下面的连线题 海燕 革命高潮 海鸥 海鸭 反动势力 企鹅 大海 革命先驱者 波浪 乌云 恐惧革命、 闪电 悲观失望者 狂风 暴风雨 革命力量 象征：它是文学创作中的一种重要的表现方法，它是根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和感情（被象征的本体）。 作用 委婉曲折含蓄 、 化“抽象”为“具体”、 形象可感 体验升华 以“暴风雨”为话题， 说说自己应对暴风雨的故事。 航海者虽然比观海者要冒风险， 却有到达彼岸的希望。奋斗吧，做勇敢的航海者！ 奋斗吧，做勇敢的海燕！ 布置作业 完成一段百字以内的“海燕寄语”，用自己的个性化语言揭示海燕精神的内涵。