能 动 自 觉.ppt

请稍候······ 能 动 自 觉 与 自 强 不 息 贴近学生选素材 贴近职业设问题 贴近社会练技能 山东省创新杯 说课 教学原则 三 贴 近 教材 分析 学情 分析 教学 目标 教学 流程 教学 反思 心中有书—备教材 目中有人—备学生 手中有法—备教法 备课三要素 ? 第一单元 坚持从客观实际出发 脚踏实地走好人生路 第三课 能动自觉与自强不息 一、自觉能动性是人特有的能力 二、人生是自觉能动的过程 三、自信自强在人生发展中的作用 四、 积极进取 自强不息 教材 分析 市场营销 罗杰斯 人本主义 积极进取 自强不息 创新模式 调动兴趣 具备口头表达能力，忽视语言逻辑； 思维活跃，却缺乏理性认识。 专业 能力 朝气蓬勃，精力旺盛；浮躁心理， 行为观念偏离生活重心。 身心 特点 厌烦枯燥说教，喜欢趣味性课堂。 兴趣 关注 学情 分析 认知 情感态度 观念 运用 掌握发挥主观能动性的基本观点，了解自信自强在人生发展中的作用。 培养学生积极进取，自强不息的精神。 能够在学习实践中自觉发挥主观能动性，做一个自信自强，善于行动的人。 教学 目标 掌握主观能动性的基本观点，明确主观能动性与客观规律之间的辩证关系。 重点难点1： 引导学生认识到自信自强在人生发展中的作用，自觉树立自强不息的精神。 重点难点2： 基于案例的 问题教学法 基于故事的 榜样教学法 参与式 互动教学法 教学 目标 教学 手段 图片 视频 课堂教学 课前准备 把班内35名同学按照组间同质，组内异质的方法分为5个小组。 安排学生排练情景剧。 教学 流程 课堂教学 创境激趣 引出哲理 体验导行 践行哲理 引思明理 掌握哲理 教学 流程 趣味嘉奖 升华哲理 课外延伸 深化哲理 （4分钟） （50分钟） （30分钟） （4分钟） （2分钟） 教学 流程 1.如果我把鸡蛋打开，里面会是什么？ 如果鸡蛋自己打开，里面又会是什么？ 2.鸡蛋和小鸡有什么不同？ 3.为什么同样一个鸡蛋，从内 部打破与从外部打破，结果 却大相径庭呢？ 4.如果把鸡蛋比作我们的人生 又带给我们什么启示？ 人生好比鸡蛋， 从外打破是压力， 从内打破是成长。 能 动 自 觉 与 自 强 不 息 创境激趣 引出哲理 直观性 形象性 趣味性 课堂教学 创境激趣 引出哲理 体验导行 践行哲理 引思明理 掌握哲理 教学 流程 趣味嘉奖 升华哲理 课外延伸 深化哲理 （4分钟） （50分钟） （30分钟） （4分钟） （2分钟） ——李嘉诚 鸡蛋理论 初涉职场思绪多 勤于行动搏长空 风雨兼程推销路 山重水复路难行 柳暗花明事业成 教学 流程 引思明理 掌握哲理 案例 — 李嘉诚的事迹 引思明理 掌握哲理 风雨兼程推销路 山重水复路难行 柳暗花明事业成 教学 流程 案例 14岁时父亲去世，随即辍学，17岁的李嘉诚在一家五金制造厂以及塑胶带制造公司当推销员。主要推销塑胶带。 假如你是李嘉诚，要推销塑胶带首先要了解什么？带给你什么启示？ 想，不是凭空捏造，而是根据生活经 验和实践心得有根据地想。 认识世界“想” 李嘉诚接下来，白天5点起床，整理产品，开始按计 划寻找客户。中午在外面吃饭，然后再继续推销。晚上， 整理一天推销心得，并计划第二天的推销事宜。 李嘉诚接下来的行动带给你什么启示？ 做，不是漫无目的的行动，而是在思 想指导下，有计划有目的的行动。 改造世界“做” 初涉职场思绪多 勤于行动搏长空 精神状态 李嘉诚在推销中不是一帆风顺，推销是体力活，每天日 行千里寻找客户，在开始脚上磨出了血泡。最痛苦的是遭受客户冷落。但李嘉诚并未被苦难吓到，凭借吃苦耐劳积极进取的精神，坚强的意志，战胜困难，全力以赴，出色完成任务。很快摸索出行之有效的推销技巧，成为出色的推销员。 李嘉诚是如何面对困难的？带给我们什么启示？ 决心、意志、干劲…… — 李嘉诚的事迹 认识世界 改造世界 精神状态 自觉能动性 认知目标 （50分钟） 引思明理 掌握哲理 风雨兼程推销路 山重水复路难行 柳暗花明事业成 教学 流程 案例 初涉职场思绪多 勤于行动搏长空 — 李嘉诚的事迹 认识世界 改造世界 精神状态 自觉能动性 认知目标 李嘉诚积累经验后，1950年创办“长江塑胶厂”。初期，凭着自己的商业头脑，发了几笔小财。几次成功，使他忽视资金不足、设备简陋、规模较小、员工不足的现状，急切扩大企业，于是资金周转不灵，工厂亏损严重。过快的扩张，影响塑胶产