中美教育硕士专业学位课程体系比较研究——以教育管理方向为例A Comparative Study of Master s Programs in Education in China and the United States - Taking Educational Management as an Example.pdfVIP

中美教育硕士专业学位课程体系比较研究——以教育管理 方向为例 T皿CO胁RATIⅦSTUDYOFCI瓜RICULUM SYSTEM OFEd．MINCHINEAND AM匝IUCA———EDUCATIONAL ADMnⅡSTRATION DIRECTIONFOREXAⅣ咿LE 申请人：叶建华 Candidate：Ye Jianhua 指导老师：季诚钧 un Supervisor：JiChengj 申请学位类别：教育学硕士 Academic For：MAin DegreeApplied Education 学科专业：高等教育学 Education Program：Higher 浙江师范大学教育科学研究院 InstituteofEducational Normal Science，Zhejiang University 二零一二年四月 一夸一一牛四月 April，2012 中美教育硕士专业学位课程体系比较研究——以教育管理 方向为例 摘要 百年大计，教育为先。要办好教育事业，首先是要办教育的人，即教师的培 养。教育硕士专业学位，是具有特定教育职业背景的专业性学位，主要培养面向 基础教育教学和管理工作需要的高层次人才。与世界最先开展教育硕士培养事业 的美国相比，我国教育硕士的培养工作开展时间并不长，并存在许多的不足。教 育硕士课程体系是教育硕士培养的中心环节，是培养目标实现的基础。美国教育 硕士，在近八十年的发展历程里，已经逐步探索并形成了一套具有本国特色的课 程体系。因此，本研究以教育管理方向的教育硕士专业学位为例、以该方向的课 程体系为重点、以两国的课程体系比较为核心，总结美国教育管理方向教育硕士 课程体系的有益经验，以促进我国教育硕士课程体系的改革和发展。 引言部分简要介绍本研究的研究背景、内容和方法，着重对国内外研究现状 进行梳理，并对相关概念进行界定。第二部分介绍了中美两国教育管理方向教育 硕士的概况，主要从培养目标、招生、培养方式和发展规模等方面进行概述。第 三部分，分别选取了中美两国的五所院校为案例，详细地从课程目标、课程设置、 课程结构、课程实施、课程评价等方面，从整体上介绍两国教育管理方向教育硕 士课程体系的现状。第四部分，对中美两国教育管理方向教育硕士的课程进行比 较，分析美国高校教育管理方向课程的特点，总结出我国高校在课程体系上存在 问题。最后部分，在前几部分研究的基础上，提出从制定明确的课程目标、优化 课程设置、调整课程结构、探索多样化的教学方式和建立系统的课程评价模式等 方面改善我国教育硕士专业学位课程体系的建设。 关键词：教育硕士；专业学位；课程体系：教育管理 STUDYOFCI瓜RICULUMSYSTEM THECO胁RATIVE IN EDUCATIONAL OFEd．MCH姗AND』6洲匝ⅪCA