原创力文档小学教师教科研素质发展现状与提升策略研究——以扬州市为例Research on the Present Situation and Promotion Strategy of Primary School Teachers Quality of Scientific Research - A Case Study of Yangzhou City.pdfVIP
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小学教师教科研素质发展现状与提升策略研究——以扬州市为例Research on the Present Situation and Promotion Strategy of Primary School Teachers Quality of Scientific Research - A Case Study of Yangzhou City
目 录
摘要………………………………………………………………．．1
Abstract．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
前言………………………………………………………………．．6
一、问题的提出…………………………………………………………6
(一)困际中小学教师教科研运动的必起……………………………………．．6
(二)我同基础教育课程改革对教师的教科研素质提出了明确的要求………………．．7
(三)我困小学教科研活动虚假繁荣下教师教科研素质的不足……………………．．7
二、研究的意义…………………………………………………………9
(一)理沦意义…………………………………………………………9
(二)实践意义…………………………………………………………9
三、文献综述…………………………………………………………．10
(一)困外关于教师教科研素质发展与教师教科研活动的研究现状…………………10
(--)困内关于教师教科研素质发展与教师教科研活动的研究现状…………………12
(三)评价与启示………………………………………………………16
四、研究目标…………………………………………………………．17
五、思路与方法………………………………………………………．．18
(一)研究思路………………………………………………………．．18
(二)研究方法………………………………………………………．．18
六、创新之处…………………………………………………………．18
第一章教科研与小学教师的专业发展………………………………………．19
一、教师专业发展的内涵…………………………………………………19
二、教师专业发展范式的转变要求教师成为研究者……………………………．．20
(一)外在的专业化阶段…………………………………………………20
(二)内在的专业发展阶段………………………………………………．2l
三、小学教师参与教科研是教师自身专业发展的要求……………………………22
(一)教科研促发教师的实践智慧…………………………………………．22
(二)教科研实现教师专业自主……………………………………………24
(三)教科研实现教师工作的尊严与乐趣……………………………………．26
第二章小学教师教科研素质的内涵与结构……………………………………27
一、小学教师教科研素质的内涵与结构………………………………………27
(一)教科研认知………………………………………………………29
(=)教科研动机………………………………………………………31
(三)教科研知识-．……………………………………………………．32
(四)教科研能力………………………………………………………33
(五)教科研态度………………………………………………………36
二、小学教师教科研素质结构各部分相互关系分析……………………………．．37
三、小学教师教科研素质的特征……………………………………………38
(一)整体性与互补性…………………………………………………．．38
(二)稳定性与发展性…………………………………………………．．39
(三)外显性与内隐性…………………………………………………．．39
第三章小学教师教科研素质现状——以扬州市为例……………………………．40
一、扬州市小学教师教科研状况概述………………………………………．．40
二、调查基本情况概述…………………………………………………．．40
(一)调查对象的选取…………………………………………………．．40
(二)问卷的介绍………………………………………………………41
三、调查结果…………………………………………………………．42
(一)小学教师教科研素质发展状况……………………．…………………．42
(二)小学教师教科研活动状况……………………………………………49
(三)小学教师教科研素质发展的个案叙事…………………………………．．57
第四章小学教师教科研素质发展问题的原冈分析………………………………63
一、教科研素质发展的校本教师培训形式尚未形成……………………………．．64
(一)政策上仍熏视传统培训方式…………………………………………．64
(二)实践中未形成“合作”的教科研共同体………………………
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