七年级语文上册（人教版）习题 18.鸟.docVIP

18　鸟 考点1　形象特征 在作者的笔下，不同环境中的鸟分别具有怎样的形象特征？ 笼中鸟：羽翮不整；蜷伏不动；毫无瞵视昂藏的神气，苦闷至极。 自然界中令人喜悦的鸟：鸣声清脆、嘹亮、圆润；身躯玲珑饱满；色彩鲜艳美丽；形体俊俏；自由活泼。 自然界中令人憎恶的鸟：叫声凄绝；健壮魁梧；豪横无情。 令人悲苦的鸟：蹐缩缩；战栗地跳动；羽毛特别地长，而且是蓬松戟张着；孤苦伶仃。 考点2　品味语言 为了突出不同鸟的形象特征，作者综合运用多种修辞手法，请分别赏析下列句子。 1．胳膊上架着的鹰，有时头上蒙着一块皮子，羽翮不整地蜷伏着不动，哪里有半点儿瞵视昂藏的神气？ 运用了反问的修辞方法，增强了语言气势，流露出作者对笼中鸟的深深同情。 2．笼子里的鸟更不用说……便要撞头碰壁。 运用了反语和引用的修辞。“优待”的反语，加上引用“抟扶摇而直上”表述自然界中鸟儿自由翱翔的情态，与笼子里鸟的困窘进行对比，表达了作者对笼中鸟的深切同情。 考点3　对比衬托 本文多处运用了对比衬托的写法。请举例赏析。 示例①：以极端痛苦的形象(粘在胶纸上的苍蝇)和已成为死物、完全丧失生命的快乐的标本相比，突出了失去自由的鸟儿的苦闷和不幸。 示例②：作者用笼中鸟、寒鸦和鸱枭来反衬生活在自由的天地中的那些好鸟的可爱，同时突出地表达了作者不满于像囚禁似的笼养鸟的做法。 基础积累 1．下列加点字注音有误的一项是(　　) A．羽翮(hé)　　　　蜷伏(quán)　　　瞵视(lín)　　　栅栏(zhà) B．鸟啭(zhuǎn) 斑斓(lán) 干瘪(biě) 丰腴(yí) C．臃肿(yōng) 鸱枭(xiāo) 高踞(jù) 倏地(shū) D．感喟(kuì) 长喙(huì) 褴褛(lǚ) 窗棂(líng) 2．下列词语中有错别字的一项是(　　) A．圆润　　杜鹃　　据为己有　　　　B．俊俏　　迷惘　　孤苦伶仃 C．贮立　　魁梧　　扶摇直上 D．料峭　　战栗　　秾纤合度 3．填入下列句中横线上的词语恰当的一项是(　　) (1)有的一声长叫，包括着六七个音阶；有的只是一个声音，______而不觉其单调…… (2)几乎没有例外的，鸟的身躯都是玲珑______的，细瘦而不______，丰腴而不______。 A．饱满　圆润　干瘪　肥胖 B．圆润　饱满　干枯　肥胖 C．圆润　饱满　干瘪　臃肿 D．饱满　圆润　干枯　臃肿 4．写出下列句子运用的修辞手法。 (1)有的曳着长长的尾巴，有的翘着尖尖的长喙，有的是胸襟上带着一块照眼的颜色，有的是飞起来的时候才闪露一下斑斓的花彩。(　　　) (2)不知是什么东西惊动它了，它倏地振翅飞去，它不回顾，它不悲哀，它像虹似的一下就消逝了，它留下的是无限的迷惘。(　　　)(　　　) (3)我发现那麻雀的羽毛特别的长，而且是蓬松戟张着的，像是披着一件蓑衣，立刻使人联想到那垃圾堆上的大群褴褛而臃肿的人，那形容是一模一样的。(　　　) 5．下面对本文鉴赏不当的一项是(　　) A．作者触景生情，借物抒怀，淋漓尽致地描写了对鸟的种种感受。 B．作者爱所有的鸟，对鸟的悲苦给予深深地同情。 C．这篇散文善于发挥联想，在写鸟的各种情态时，十分自然地联想到了济慈、雪莱有关鸟的作品，联想到自己经历中有关鸟的种种镜头，丰富了描写的内容，增加了文章的厚度。 D．文章逐层加以细致描写，内容丰富，层次井然。 课内阅读 根据课文内容完成题目。 6．作者在本文的一开头便点出自己喜爱鸟，通读全文，请分条概括作者喜爱鸟的原因。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 7.第二自然段中的“鸟到了这种地步，我想它的苦闷，大概是仅次于粘在胶纸上的苍蝇；它的快乐，大概是仅优于在标本室里住着吧”的深刻含义是什么？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 8．有人认为第五自然段中的“我想，济慈的《夜莺》、雪莱的《云雀》，还不都是诗人自我的幻想，与鸟何干？”这句话可以不要，你同意吗？为什么？ ________________________________________________________________________ _______________________________