七年级语文上册（鄂教版）教学课件 6.诗两首.pptVIP

优 翼 课 件 导入新课 讲授新课 课堂小结 课外拓展 学练优七年级语文上（EJ） 教学课件 6 诗两首 导入新课 1.积累字词，能读会写“嗅、叠、匿笑、花瓣、沐浴、祷告、妄弃、惊讶、倘若、无端、至爱”等词语。 2.了解两首诗歌中所表现的感人至深的亲情。 3.熟读背诵两首诗。 学习目标 嗅 叠 匿笑 花瓣 沐 浴 祷告 妄弃 惊讶 倘若 无端 至爱 xiù 字词积累 dié nì bàn mù yù dǎo wàng jīng tǎng duān zhì 讲授新课 初读课文 整体感知 讲授新课 冰心（1900~1999），现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。原名谢婉莹。1900年生于福建闽侯一个思想开明的海军军官家庭，幼年广泛接触过中国古典文学作品和汉译外国文学作品。她1923年于燕京大学文科毕业后赴美留学，1926年获文学硕士学位后回国。 走进作者 讲授新课 我从不肯妄弃了一张纸， 总是留着____留着， 叠成一只一只很小的船儿， 从舟上抛下在海里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上。 我仍是不灰心的每天的叠着， 总希望有一只能流到我要它到的地方去。 整体感知 讲授新课 母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿， 不要惊讶它无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的， 万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。 讲授新课 精读课文 细节探究 讲授新课 结合背景思考下列问题， （1）诗人为什么要用纸折叠成小船抛进大海里？ 诗人在太平洋舟中，无法与母亲通音信，惟有幻想纸船能载着她的一颗永爱母亲的心飘到母亲的怀抱中。 重点把握 讲授新课 （2）诗人叠纸船时，情态、心境、感情怎样？ 情态：含着泪；心境：不灰心；感情：爱与悲哀。 （3）诗人叠好的纸船有的被风卷进窗子里，有的被海浪打 湿了，沾在船头上，可她为什么仍然不灰心的每天叠着？ 因为诗人心中存着永远的希望。 讲授新课 （4）全诗的点睛之笔是哪一句？此句表达了怎样的感情？ 为什么除了爱还有悲哀？ 本诗写“纸船”的文字占了大部分篇幅，但“纸船”只是一个情感的寄托物，本诗的主旨在于抒发游子对慈母的深切眷恋之情。因此点睛之笔是：“这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求他载着她的爱和悲哀归去。”“泪”和“悲哀”是由于深爱母亲却又不得不与母亲离别，远隔千里不能与母亲朝夕相处，对母亲日夜思念的滋味是难受而痛苦的。这句诗直接抒发了女儿对母亲深情的爱，表达女儿思念母亲的痛苦和悲哀的。 讲授新课 初读课文 整体感知 讲授新课 泰戈尔 (1861～1941) 印度著名诗人、作家、艺术家和社会活动家，生于加尔各答市的一个富有哲学和文学艺术修养家庭，13岁即能创作长诗和颂歌体诗集。曾赴英国学习文学和音乐，十余次周游列国，与罗曼·罗兰、爱因斯坦等大批世界名人多有交往，毕生致力于东西文明的交流和协调。泰戈尔以诗人著称，创作了《吉檀迦利》等50多部诗集，被称为“诗圣”。他又是著名的小说家、剧作家、作曲家和画家，?先后完成12部中长篇小说。 走进作者 讲授新课 我/不记得/我的母亲， 只在/我游戏/中间 有时/似乎/有一段歌调/在我玩具上/回旋， 是她/在晃动我的摇篮时/所哼的那些歌调。 整体感知 讲授新课 我/不记得/我的母亲， 但是/当初秋的早晨 合欢花香/在空气中/浮动， 庙里晨祷的/馨香/向我吹来/像母亲一样的气息。 我/不记得/我的母亲， 只当/我从卧室的窗里/外望悠远的蓝天， 我觉得/我母亲/凝注在我脸上的眼光， 布满了/整个/天空。 讲授新课 精读课文 细节探究 讲授新课 诗人反复说：“ 我不记得我的母亲”，果真是不记得自己的母亲吗？但强调自己总忘不了母亲的（ ）、（ ）、（ ）。原来，“不记得”，是因为（ ）；抹不去的则是（ ）（ ）的母爱。实际上表达了作者记得母亲的一切，深情地写出了对母亲的（ ）和（ ）之情。 一、阅读全诗，理解内容，填空。 歌调 气息 眼神 与母亲离别得太久太远 纯洁 无私 眷念 怀念 重点把握 讲授新课 二、“庙里晨祷的/馨香/向我吹来/像母亲一样的气息。”一句中，“馨香”一词是什么意思？诗人为什么从“晨祷的馨香”里感受到了母亲的气息？ 这里的“馨香”是指庙里晨祷时索散发出的缭绕不绝的香气。 这香气随风吹来，沁人心脾，好象母亲身上的气息，在“我”的心中经久不衰，永远芬芳、