人教版九年级语文上册导学案7.傅雷家书两则.docVIP

7、《傅雷家书两则》预习学案 一、独立完成下面的题目 1.根据注音写汉字 shì犊之情 yōng碌 tuí废 xī皇 借jiàn 侵shí yú词 扶yè 相qì ruì凿 kuò然 重dǎo 覆zhé 2．会解释下列词语 扶掖：　　　　　　　　：　　　　　 ：　　　　　：　　　　：　　　：　　　　：　　　　　　　　　　　　 7、《傅雷家书两则》预习检测(共20分) 1．给加粗字注音。 谀词（????）??羲皇（????）??枘凿（????）???借鉴（????） 2．根据注音写字。 yōng碌（????）??????灰jìn（????）???????滔滔不jué（????）??刻骨míng心（????） 3．解释下列句中加粗的词。 （1）何况事实上有多少良师益友在周围帮助你，扶掖你。 扶掖：______________________________________________________ （2）形式和内容的枘凿，自己内心的许许多多不可预料的矛盾，都在前途等着你。 枘凿：______________________________________________________ （3）他不是一切艺术家的缩影与结晶吗？慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。 重蹈覆辙：__________________________________________________ （4）多少过分的谀词与夸奖，都没有使你丧失自知之明。 自知之明：__________________________________________________ 4．根据课文填空。 成就的大小、高低，是不在我们掌握之内的，一半靠________，一半靠________，但只要________，就不怕________，不怕________，不怕打击——不管是人事上的，生活上的，技术上的，学习上的——打击；从此以后你可以孤军奋斗了。 5．请你根据课文和自己的理解回答问题。 从这两封信可以看出傅雷与儿子有“父子如朋友”的境界，你能从文中找出一两处“证据”吗？ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 预习检测参考答案 1．yú xī ruì jiàn 2．庸 烬竭 铭 3．（1）扶持，提携。（2）比喻两不相容。（3）再走翻过车的老路，比喻不重视总结经验，汲取教训，再犯以前犯过的错误。（4）能正确认识自己、了解自己的长处和短处。 4．人力天赋 坚强 失败 挫折 5．示例：“你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们。心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢？孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？”“倘若你认为这些话是对的，对你有些启发作用，那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候（那一定免不了会再来的），拿出这封信来重读几遍。”傅雷以朋友的身份与口吻，平等地和儿子谈心交流，字里行间渗透着自己对儿子的关爱。 7、《傅雷家书两则》课中导学案 【学习目标】 1．能读、会写、准确解释重点字词。 2．整体感知两封家书中作者对人生哲理的深刻体悟。 3．理解傅雷所说的“坚强”的含义。 【学习过程】 导入新课 预习查评 检查预习学案的完成情况。 检查学生搜集的有关作者、作品的情况。 三、读课文，整体感知 1、这两封家书，分别是针对儿子什么境遇而写的？ 2、作者写这两封家书的目的分别是什么？ 3、这两封家书，作者分别以什么样的风格展现出对儿子的舐犊之情？ 四、读课文，思考并研讨有关问题。 （一）阅读第一封信并思考下列问题 1．第一封家书的开头称呼是什么?为什么要这么称呼? 2．在儿子面对挫折和心灵的苦闷时，作为父亲，傅雷是如何劝解的？ 3．傅雷运用太阳、雨水、五谷、庄稼、古战场的比喻和克利斯朵夫的故事，他的用意是什么? 4．傅雷运用古战场的比喻，目的又是什