九年级语文全册（RJ-贵州专用）教学课件-4.外国诗两首.pptVIP

第四课 外国诗两首 优 翼 课 件 导入新课 讲授新课 课堂小结 当堂检测 学练优九年级语文（RJ） 教学课件 导入新课 面对大自然，诗人总有唱不完的歌，即使极为平常的昆虫的叫声，在诗人的笔下也会变得情味浓郁，富有内涵。即使是最平常的夜景，在诗人的笔下也能变得美丽而熠熠生辉。今天，让我们走进《外国诗两首》中，去倾听生命的歌吟。 学习目标 1．理解诗歌内容，把握匠心构思。 2．有感情地朗读诗歌，感受诗歌形象，体会诗 歌中蕴含的感情。 3．揣摩语句，领悟诗歌的意境美和声韵美。 导入新课 认识与了解 外国诗两首 讲授新课 《蝈蝈与蛐蛐》 作者约翰·济慈，英国浪漫主义诗人。1817年出版第一部诗集《诗歌》，他在短促的一生中留下不少著名的诗篇，如颂诗中的《夜莺颂》《希腊古瓮颂》《秋颂》《忧郁颂》，十四行诗《白天逝去了》等。 《夜》 作者谢尔盖·亚历山德罗维奇·叶赛宁，俄罗斯诗人。他的抒情诗感情真挚，格调清新，并擅长描绘农村大自然景色。 作者简介 讲授新课 大地的诗歌从来不会死亡。 或 大地的诗歌呀，从来没有停息。 最能够表现本诗主旨的一句话： 研析赏析《蝈蝈与蛐蛐》 目标导学一 体会精巧构思 讲授新课 为什么这首诗仅仅勾勒了夏、冬两幅小景，而没有描绘春秋两季的景象？ 盛夏酷暑难消，严冬寂寞冷清，在这两个极端的季节里，都能听到昆虫的歌唱，那么春秋两个百鸟争鸣，千虫欢唱的黄金季节自然就不必说了，表面上虽只写两个季节的景象，实际上写的却是一年四季的情景。 研析赏析《蝈蝈与蛐蛐》 目标导学一 讲授新课 为什么仅仅描写了蝈蝈、蛐蛐这两种昆虫的鸣叫，而没有描写其他百鸟千虫的歌唱？ 蝈蝈和蛐蛐只是最普通的，最被人们所忽略的两种昆虫，它们的叫声居然也能称之为诗歌，那么其他的百鸟千虫自不待言了。 研析赏析《蝈蝈与蛐蛐》 目标导学一 讲授新课 诗的末尾，人们感到“蛐蛐的歌儿”仿佛就是“蝈蝈在草茸茸的山上鸣叫。”有什么新意？ 让冬天“蝈蝈的歌儿”呼应盛夏“蛐蛐的乐音”，在诗人的心灵中交织成一首此起彼伏的“不停息”的“大地的诗歌”，富有内涵，给人留下了广阔的想象空间。 研析赏析《蝈蝈与蛐蛐》 目标导学一 讲授新课 展开想象，假设自己置身其中，你感受到了什么？ 朗读 研析赏析《蝈蝈与蛐蛐》 目标导学一 [示例] 仿佛置身在各种优美的自然景物之中。 感受到诗歌中浓郁的田园情趣。 感受优美画面 讲授新课 [示例]我欣赏第四行，特别是“飘荡”，使我觉得蝈蝈唱歌很好听，悠扬回荡。而且是在“新割的草地的树篱”周围“飘荡”，感觉很好。 找出你最欣赏的诗句，细细品味。同学们可以从多个角度去赏析。请用“我欣赏_________，因为_________________”的形式说一句话。 研析赏析《蝈蝈与蛐蛐》 目标导学一 赏析诗歌语言 讲授新课 传达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境。 自学《夜》 目标导学二 这首诗传达出作者怎样的心境？ 讲授新课 夜，来了，四下一片寂静，溪水悄悄的醒来了，轻轻的为大家唱着催眠曲.慈祥的明月洒下她的光辉，给周围的一切，披上银装。大河上，星星与波纹互相照应，余光万点，小溪轻轻晃动自己妙曼的身姿，喝饱水的原野上的青草，也闪着银色的光芒。 用自己的话描述一下诗中所描绘的夜景。 追踪美点，把握主旨 自学《夜》 目标导学二 讲授新课 说说两首诗歌在营造的氛围及表达的感情方面有什么不同？ 对比分析两首诗歌 目标导学三 营造的氛围：《蝈蝈与蛐蛐》既精微优美又广大深邃的氛围，而《夜》则营造一种静谧、美丽的意境。 表达的感情：《蝈蝈与蛐蛐》表现诗人对大自然的无限热爱和由衷赞美之情，《夜》则表现出他安适、宁静的心境。 外国诗两首 课堂小结 当堂检测 1．给字词注音。 栖息（ ） 草茸茸（ ） 欢嚷（ ） 喧响（ ） 2．根据注音写字。 树lí（ ） yōu暗（ ） 沉jì（ ） 昏yùn（ ） róng róng qī rǎng xuān 晕 寂 幽 篱 *