小组合作学习管理办法及奖惩机制小组合作学习管理办法及奖惩机制.docVIP

小组合作学习管理办法及奖惩机制 合作学习是目前世界上许多国家都普遍采用的教学策略，洋思教学模式和杜郎口自主学习模式的精髓都是“学生自学”，同时，学习方式的转变也是本次课程改革的显著特征，改变原有的单纯接受式的学习方式，建立和形成探究式学习方式，成为教学改革的核心任务。为充分调动学生学习的参与性和积极性，让学生能真正成为课堂的主人，现拟订本办法。 一、合作小组的组建： 1．分组：按优、良、中、差生合理搭配，同时兼顾性别、视力、身高、特长等，保证各小组有各学科优秀学生。根据本班学生的多少，可4人小组，也可以分为6人小组，做到优势与劣势的整合。 2． 排位：由传统的插秧为方阵式、便于1帮1或多帮1。 3．小组长的选拔： 组长要有较强的责任心； 组长成绩比较优秀； 组长要有较强的语言表达能力； 二、合作小组的管理： 1、组长管理组员 组长要善于发现表现优劣的； 组长要善于发现同学的不足，能提出见议和要求； 组长能评价小组中的同学（点评、抽查、评比排序） 2、值日班长或学科代表评价小组（量化评比） 3、教师做好顾问 在全班营造一种氛围，想什么说什么，消去畏惧心理； 培养小组带头人和积极分子； 指导学生用“正”字记录法评价学生课堂参入次数和合作学习效果； 教师积极参加评价课堂； 评选积极的小组和个人并给予奖励； 利用夕会或班会小组长谈进步、找不足。 三、奖励办法 1、奖励分为精神奖