推动网络空间建设 提升学校办学品质.pptxVIP

2017推动网络空间建设提升学校办学品质吉林省长春市西五小学汇报人：丁国君 日 期：2017.11.7添加标题全国绿色教育第一校学生1567名教学班38个教师119名省级骨干12人 区级骨干23人市级骨干11人绿色教育理念关爱生命彰显内涵注重发展从微机辅助教学到“互联网+绿色教育”互联网+绿色教育微机辅助教学 中国未来教育十大发展风向标之一 政府工作五大发展理念之一绿色教育21一提高认识 是空间建设和应用的基础习近平总书记首届国际教育信息化大会 “教育信息化建设意见”和《国务院关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》都告诉我们，教育信息化以及“网络学习空间人人通”，已经作为推动社会发展进步的先决条件。以“网络学习空间人人通”建设为抓手以需要促建设01原 则以建设促发展02以应用促提高03“四个维度”2教师能力提升1基础环境建设43协同推进应用资源服务功能五个注重注重普及注重运用注重融合注重开发注重创新12345二全员参与 是空间建设和应用的关键2014年我们把工作重点放在“建”和“通”上班级空间38个 注册率达到100%个人空间1500个 教师学习空间119个体现了网络的交互性、开放性2015年我校把工作重点放在：“培”和“用”“培”和“用”工作重点骨干带头青年先行老年跟上投入培训运用要求原则2016年我校把工作重点放在：“带”和“优”推选工作重点注重召开“带”和“优”西五大学区“网络学习空间人人通”启动仪式空间教学的辐射与带动作用“班级导师”28名“空间引领教师”37名2017年我校把工作重点放在：“深”和“融”工作重点注重构建“深”和“融”学习空间”人人通”教学体系学习方式二学习方式一基于网络空间环境下个性化学习基于网络空间环境下混合式学习同在蓝天下共享优质资源领导团队校长教学副校级电教主任全员参与全程管理全面铺开总体规划软硬件添置信息采集整理平台管理维护师生培训“建网建端”“边建设边应用，以应用促建设”用好现有虚拟网络学习环境教师空间 交流问题求助作品展示推荐作业答题微视频学生空间引进实际需要的支撑平台服务与管理信息化、常规化、生活化三提升能力 是空间建设和应用的根本（一）强化培训，提升能力培训路径观念——理论——操作——实践工作原则以用促建，全员参与，共同成长基本要求 骨干带头，青年先行、老年跟上网上学习教研组活动教学理念教学方式教学热点难点网络教研平台开展大学区校内年级组网络研修活动专家指导《微视频的制作》培训《翻转课堂的实践与研究》培训以赛促培课题引领《信息技术与学科教学有效整合及应用方法体系研究》《基于网络环境下，信息教育新模式课的研究》《数字化校园与信息化学习环境研究》以研促用信息技术支持下课堂教学模式强化推进基于翻转课堂教学模式优质课比赛基于交互式电子白板教学与游戏化学习模式用研讨课基于网络空间学习云课堂教学模式论 坛基于电子书包一对一个性化学习模式“互联网+绿色课堂”平板与课堂深度融合（二）课程变革，跨越发展信息教育3.0时代努力实现以学生为中心的开放学习和个别化学习鼓励教师积极创设独具特色的学习模式“互联网+绿色教育”使学校课程构建由标准化，“走向个性化”和“特色化”“互联网+”又赋予了学校发展的时代性绿色教育赋予学校新的发展生命力互动课堂交互式电子白板教学智慧课堂翻转课堂《微视频的制作》培训《自主学习任务单》培训“两合创新”课堂（融合课、整合课）改革创新课程目标和要求范围核心主旨标准方式源于教材延展教材超越教材小课题大行动自然、和谐、创新单一学科整合课多个学科融合课高效整合、充分融合全国NOC大赛网 络研 修团 队微 课大 赛数 字故 事网 站设 计教 学博 客33位教师以6个学科、11个网络研修团队分别获一、二等奖，有16人获微课大赛一、二等奖，还有8人分别在数字故事、网站设计、教学博客、创新实践等方面获奖，获奖总计57人次。全国NOC大赛空间课堂? 空间互访，推动教学方式变革。围绕——“绿色教育”利用—— 互联网和资源平台实现——“一生一空间，生生有特色“学习空间100%(1-6年级)学生展示空间建设学生介绍空间学生介绍空间学生介绍空间学生展示学生展示0102在线留言、交流思想网络教研、同伴互助、远程辅导教师学生教师学生家长学 校0403家 长在线留言、家校互动交流家长关注的事? 主题活动，推动学习方式变革生活—实践式学习个性—探究式学习参与—对话式学习问题—合作式学习网络—自主式学习游戏—沉浸式学习教师空间应用说课教师空间应用说课学生空间大比拼 创客空间手工设计与制作《中小学综合实践活动课程指导纲要》设计并制作数字作品解决实际问题，服务学习和生活（三）创新应用，深度融合1. 云端备课资源共享建立网络空间备课资源库上传教案包修订完善集体研讨上传个人空间2. 在线课堂网络空间课堂教研活动资源共享