2016年秋季学期教学管理与校本研修工作计划.docxVIP

西安泾河工业区中心学校2016年秋季学期教学管理与校本研修工作计划一、教学管理状况分析1.质量与管理2015-2016学年学校教学质量出现较大下滑，中考、六年级测试、学科综合素质测试没有完成教学管理目标。学校利用2016年暑假对全校教工进行了“剖析主观问题，制定改进措施”的专题培训。采用集中报告、分组研讨、大会交流、专家引领等方式引领全校教师从教育思想、职业道德、教学业绩、学生教育、习惯养成、团队合作等方面对学校目前的管理、个人的敬业状态、教学质量现状进行了全面深入的反思，统一了思想，提高了对教育质量的认识，也提高了个人对质量贡献的认识。2.问题与反思一是教学管理过程粗放。管理责任不具体，没有形成“分别承包一个年级，从起始年级着力抓起”的承包机制，学生教育与养成过程中的一些问题被积累和拖延到六年级和初三才解决，影响到整体教育管理效果。教学管理理念比较陈旧。二学生教育管理不到位。班主任缺少学生状况深入研究，标准不高，只求管得住，与教育初心的目标渐行渐远。主题实践活动流于形式，没有达到应有的教育效果。对学生的教育与管理中学情研究不透彻，对学生分层情况的预判不准确，采用的方法不能适应学生复习备考的需要。对临界学生的分类指导粗放，没有实现“一对一”的精准辅导，造成了耗时费力效果差。三是团队凝聚力不足。教师的思想教育、职业道德引领还不能适应新形势下教师队伍成长的需要。教师队伍培养与成长的规律性研究还缺乏针对性。名师工程建设还没有形成一系列行之有效的管理机制。四是制度落实监控不力。中层管理者对学校决策的执行不能始终如一，工作有布置没检查。常规制度落实工作自行监控，缺乏科学合理的监控程序。没有建立工作中纠偏的长效机制，一些问题的纠偏只停留在会议上，说完就算完了，没有进行很好的倒逼追责。3.队伍现状分析学校管理面临着队伍接续不合理，学科教师搭配不合理，给学校教学任务的安排和有效完成管理目标提出了严重挑战。二、新学期教学管理思路(一)2016秋季校历新学年秋季开学8月30日、31日报到，9月1日（星期四）正式上课。全市小学于2017年1月14日起放寒假，普通中学于2017年1月21日起放寒假。2017年春季开学：2月12日报到，2月13日（星期一）正式上课。(二)教学管理思路新学年以质量目标为导向，持续进行反思，完善制度建设和管理工作，调动教师工作积极性和创造性，聚精会神面对存在的问题与困难，从抓常规执行力着手，从落实制度下手，建立管理重心下移工作机制，培育“年级组和学科组”两个团队，引领教师不断深化教学改革，努力完成新学年目标与任务。(三)质量管理目标1.中考上线率达到60%，总分平均分进入区县前6名，高分段5人。学科A等率平均提升5个百分点，达到45%。2.六年级语+数A等级率30%，C等级率98%。3.学科综合素质A等级率30%，C等级率95%。三、管理内容与措施(一)持续开展反思，查找问题根源。 1.组织全校性集中培训。(8月27-29日)以“剖析主观问题，制定改进措施”主研讨主题，开展为期3天的教师集中培训，引导各年级组反思本年级学科质量、年级组队伍建设、学生教育管理、教学常规执行力、家庭联系与指导等方面存在的主要问题，制定改进措施。2.组织年级组研讨活动。(8月28日)学校领导和中层管理人员分组承包，组织研讨活动，对问题进行深入反思的引导。年级组长对组内讨论的主要问题及改进措施进行归纳总结并制作汇报材料，进行大会汇报。3.指导教师开展日常反思。经常性抽查备课、上课、作业布置与批阅等关键环节，对发现的问题进行即时反馈，引领教师进行教学反思，进而主动改进。(二)采取有效措施，落实管理常规1.落实领导主体责任(第1周)成立毕业年级教学管理领导小组，负责指导毕业年级全面落实学校质量管理措施。校长张布伦亲自抓初2017届毕业管理，指导年级组教育教学工作。教务主任马新蹲点初2017届年级组，具体落实边缘生辅导、学科教学常规等的落实。张布伦指导九(4)班班主任李萧抓实学生教育管理;马新指导九(2)班主任屈嫄抓学生教育和班级管理。副校长郜建明主抓小2017届六年级和小学学科综合素质提升工作。教务处副主任李亚林蹲点小2017届六年级组，指导班主任开展学生教育管理，开展教师课堂教学跟踪诊断，定期召开教学研讨会。2.推进领导“包级包班”机制。(第2周)学校领导承包年级组，中层管理人员蹲点年级组，协助年级组长抓年级组建设，跟踪学改革与管理，指导年级开展学生养成教育，落实质量管理的各项制度与措施，进行教育教学质量形成过得的监控。4.紧跟勤查，细管过程。教务处盯住管理任务，落实教学常规管理，做到：目标明确，计划详细，过程扎实，效果坚实。把“认真备课、认真上课、认真布置和批改作业、认真辅导、认真组织考试、认真组织课外活动”作为教务管理的核心任务，花功夫做好检查、