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《女装胸省转移》教案设计 课题 第5章——女上衣结构 女装胸省转移 教学目的与要求：通过本节课的学习使学生了解掌握女装胸省转移的原则和规律。能 够将胸省转移的方法灵活的运用到女装结构设计中，并创造性地解决一些女装结构问 题，真正掌握转省得具体步骤和方法。 品德目标：培养学生积极、乐观、认真的人生态度，鼓励学生积极动手，自主培养和加强自己的操作能力，在参与中感受服装结构的丰富多变。 教学重点、难点： 重点：服装胸省转移的方法 难点： 胸省转移的应用 教学方法及师生互动设计： 教学方法： 1. 讲练结合法 2. 启发引导法 3. 分组讨论法 4.分析点评法 师生互动设计：注重培养团队合作意识、利用教师课件训练学生的积极参与，大胆实践、运用知识的实践能力。其次还可让学生角色扮演，分析企业案例，让学生积极参与，活跃课堂气氛。 课堂练习、作业： 课堂练习：分三个小组进行实践练习，对不同的女装省道进行转移。 课后作业：1. 用一种自己最拿手的方法进行女装胸省的转移，并假缝挂人台展示。 2. 举一反三，用任意一种省转移的方法处理一款合体女上衣的胸省结构 变化。 课后小结：本节课借助于多媒体辅助教学，以图象文字及现场演练，直观的展示了女装省转移的具体方法及应用。让学生了解了省在女装中的表现，着重掌握了省转移的方法和步骤，使学生对胸省转移的形态：从单个省到省转分割、省变褶、连省成缝等变化结构有一定了解。课堂中的小组动手操作比赛和互动，学生积极参与，课堂气氛热烈。 第 1 页 教学内容（讲稿） 备注 （包括：教学手段、时间分配、临时更改等） 一.创境导入（5分） 【展示一组合体秀场女装图片,拿出一块平面的服装裁片，向学生提出问题，吸引并激发学生的学习兴趣】 ［思考］：平面的裁片转化为立体服装的过程中，如何解决多余的量？教师示范：在人体模型上将裁片固定,把多余的量标示出来。 引入：省的定义和作用。我们用收省的方法处理服装上多余的量，省的作用主要是让服装符合人体曲面，使服装呈现优美的立体造型。 二.新课讲授（160分） （一）服装中省的定义 【教师引导学生回答】 概念：服装是立体的，有凹凸面，需要用省来造型，像胸、腰等部位都要收进一定的量，这个多余的量我们把它定义为省。 作用 ：1. 省的位置和形态多种多样，它能提升服装的整体美感。 2.省能使服装增加立体感，能更好地体现出女性的身体线 条特征。 （二）省的分类 1.按省的造型表现来分类 在日常生活中我们会看到在衣服上存在各种各样的省，那大家回忆下你见过些什么造型的省呢？老师点明：从形状上来看。 钉子省 省形类似钉子形状，上部较平行，下部成尖形。常用于表达肩部和胸部复杂形态的曲面。 锥形省 省尖类似锥形，常用于制作圆锥形曲面，如腰省、袖肘省等。 开花省 省道中间固定，两端不固定或一端不固定，收省处面料正面呈镂空状，是一中具有装饰性和功能性的省道 橄榄省 省的形状两端尖，中间宽，常用于上衣的腰省 弧形省 省形为弧形状，也是一种装饰与功能兼备的省道 2.按省在结构制图中的线条表现来分类 (图片) 用图片展示省在结构制图中的表现更直观,让学生更容易理解。 3按省在服装中的部位来分类 展示生活装图片，让学生分析讨论不同部位省的命名 原则:在BP点一周360°范围内，任何位置均可以进行省道设计，并且相互可以转移 。 (三) 省转移的方法 （转省的工具：尺子、剪刀、绘图笔、锥子、拷贝纸等） 剪 切 法（以腋下省转肩胸省为例） 指设计新省位置，并剪开新省设置的位置，关闭原省道即完成省道转移。 具体步骤：在纸样上做一条新省线，把新省线剪开至BP点（留0.5距离），用同样方法将原省位剪开，将原省闭合，展开肩省将其位置描下既完成转省。 【实战演练1】分组比赛 ，进行实践验证，看哪个小组做的又快又好。（20分） 教师把比赛项目宣布，全班分成4个小组，用剪切法进行胸省转移练习。并提出问题让学生在操作的时候思考：在转省过程中闭合省量与展开省量之间的关系，教师巡回指导。 教师总结：在这次小组竞赛中，每组同学都表现得非常好，通过这次小组竞赛，同学们掌握了剪切法的转移方法。在以后的学习中我们一定要注意转省过程中闭合省量与展开省量之间是成正比的。 ◆旋 转 法 指通过旋转样板来完成省道的转移，实际打版时常用此法。（按住BP点转动样板）。 【实战演练2】 自行选择一个省位,用旋转法进行胸省转移练习。并提出问题让学生在操作的时候思考：在转省之后我们拷贝新省线有什么技巧? 教师巡回指导。 （20分） 教师总结：同学们在这个过程中都很认真，也能体现的相互学习的好习惯，在旋转转省的过程在将省旋转后只需拷贝轮廓的端点即可。