加法和减法（12~21课时）.docVIP

开发区小学 一 年级 数学 科目集体备课教案 备课时间：2009年10月30日 课题：用数学 本课初备 课时 共10课时,本课第1课时 个人复备栏 郭如贤 教学目标： 1．使学生学会用数学知识解决简单的实际问题。 2．感受数学存在于我们的生活中。 重点难点： 课前准备： 实物投影仪，苹果图片。 教学过程： 一、故事导入 小刺猬跟妈妈去捡果子，小刺猬捡了3个苹果。(教师在黑板上出3个苹果)，刺猬妈妈捡了5个苹果(教师在黑板上出示5个苹果) 二、新课教学 1、新课标第一网 汽车上原来有9人，下车了3人。 (2)根据问题列式解答。 (3)交流想法。 4．“想想做做”4。 (学生独立完成，集体交流。) 四、全课小结 数学知识很重要，它能帮助我们解决很多问题，因此，我们要善于用数学知识并用心学好它。 五、布置作业 选用课时作业设计。 练习设计： 看图列式解答。 1、 2、 3、 4、 教后记： 参加备课人员 周兆发 赵 培 陈增英 郭如贤 魏玉珍 徐攀芳 开发区小学 一 年级 数学 科目集体备课教案 备课时间：2009年10月30日 课题：求未知数 本课初备 课时 共10课时,本课第2课时 个人复备栏 郭如贤 教学目标： 使学生理解填未知加数的含义；理解并初步掌握填未知加数的思考方法，能正确地填( )里的未知加数。 重点难点： 课前准备： 实物投影仪、口算卡片。 教学过程： 一、复习 1．口算。 用口算卡片出示10以内的加、减法，让学生口答，最后选2道加法题让学生说说是怎样算的。 2．口答数的组成。 出示，让学生口答。 3、导入新课： 刚才我们复习了数的组成和10以内的加、减法，今天我们来学习填加法算式中( )里的数，(板书课题)说明( )叫做“括号”，领读：括号。 二、新授 教学例题。 1．出示苹果盒子图，提问： (1)盒子里有几个格子?(板书：10) (2)盒子里放了多少个苹果?(在10左边板书：8) (3)再放几个苹果就满10个了？ 老师说明：盒子里已经放了8个苹果，再放几个就满10个，也就是8个和几个合成10个，用加法算式表示就是8＋( )＝10 (板书：8＋( )＝l0) (4)8＋( )＝10表示8加几等于10，领读：8加几等于10。 2．8＋( )＝10这道算式与原来学的有什么不同？ (这个算式里有括号，要算8加几等于10，就要在( )里填上一个要加上的数。) 3．要填8加几等于10，怎样想括号里要填几？说说你是怎样想的？ (想8和几组成10，所以( )里填2) 除此之外，还可以怎样想？ 让学生充分讨论，说出自己的想法。(如想8个加上2个是10个，( )里要填2；也可以从减法想，10个减8个是2个，( )里填2；还可以直接数图中的空格。) 4．小结：填加法算式中( )里的数，只要看着算式想，一个数和几组成得几，( )里就填几，也可以按照加法或减法的计算来想( )里填几。 二、想想傲傲 1．“想想做做”1。 (1)理解题意。 (2)指导完成第1小题。 (3)学生独立完成，集体交流。 2．“想想做做”2。 小鸽子应把信送到哪里？独立完成，集体订正时说一说括号里所填的数是怎么想到的。 3．“想想做做”3。 学生独立完成，集体交流。 4．“想想做做”4。 学生看图把算式填写完整。 四、布置作业 选用课时作业设计。 练习设计： 一、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。 6○5 3○4 8－5○4 2＋4○5 7－4○4 6＋2○8 二、在（ ）里填上合适的数。 5＋（ ）＝8 （ ）＋9＝10 4＋（ ）＝10 （ ）＋3＝7 7＋（ ）＝9 （ ）＋2＝8 教后记： 参加备课人员 周兆发 赵 培 陈增英 郭如贤 魏玉珍 徐攀芳 开发区小学 一 年级 数学 科目集体备课教案 备课时间：2009年10月30日 课题：练习八⑴ 本课初备 课时 共10课时,本课第3课时 个人复备栏 郭如贤 教学目标： 1．使学生巩固10以内的加、减法计算方法，熟练地口算得数是10以内的加法和减法。 2．熟练地掌握根据一幅图写出相应的加法和减法算式，进一步了解加、减法之间的联系。 重点难点： 课前准备： 0～10的数字卡片(两张3)。 教学过程： 一、导入新课 前面我们已经学习了10以内的加、减法，这节课我们就来上一节练习课，重点练习10以内的