人教版新教材同步教学课件机械效率.pptVIP

* * 15.2机械效率 引入 参与探究 结论 练习 作业 板 第十五章 机械能 人教版新教材同步教学课件 　　 功的原理是什么？ 复习： 使用任何机械都不省功。 例：通过一动滑轮用60 N的拉力提起重为100N的重物，使重物提高2m。 （1）拉力做多少功？ （2）如用手直接提起做功多少？ W手=Gh=100N×2m=200J W用机械=FS=60N×4m=240J 为什么利用实际机械做的功大于不用机械直接用手做的功呢 ？ F S=2h=2×2m=4m 模拟实验 S h 物体重10牛顿，每个滑轮重1牛．请同学们观察，现在是几段绳子承担物体与滑轮的总重？ n=2 h= 9m S=2h=2 X 9m=18 m w1＝G·h＝100N X 9m=900J w2＝ F·S＝ 45N X 18m= 1205J w1 ≠ w2 ? 引入 参与探究 结论 练习 作业 h S 人提沙子做功 1对砂子做功 2对桶做功 3克服自重 做功 人拉滑轮做功 1对砂子做功 2对桶做功 3对动滑轮做功 人拉滑轮做功 1对砂子做功 2对口袋做功 3对动滑轮做功 人提沙子做功 1对砂子做功 2对桶做功 3克服自重 做功 人拉滑轮做功 1对砂子做功 2对桶做功 3对动滑轮 做功 人拉滑轮做功 1对砂子做功 2对口袋做功 3对动滑轮 做功 600J 2520J 600J 180J 600J 90J 3120J 780J 690J 你希望额外功多些还是少些呢？ 砂子重100N 人重400N 桶重20N 动滑轮重10N 口袋重5N 地面到三楼高6 m 一、有用功、额外功、总功 有用功：对人们有用的功．（W有） 额外功：对人们完成某种任务而言是没有用的，但又不得不做的功．（W额） 总功：有用功与额外功的和．（W总） 引入 参与探究 结论 练习 作业 分组实验 一动滑轮 一定一动 一定两动 两定两动 n=2 n=3 n=4 n=5 引入 参与探究 结论 练习 作业 实验内容 1、把重G=1牛顿的物体（两个小钩码），提高h=0．05米的高度所做的有用功、总功 。 2、把重G=2牛顿的物体（一个大钩码），提高h=0．05米的高度所做的有用功、总功 。 实验记录 2N 1N 总功W总=F·s 有用功 W有=G·h 实移距离s 实验用力F 提升高度h 物重G 实验器材 引入 参与探究 结论 练习 作业 二．机械效率 2、机械效率的公式：η= 1、定义：有用功跟总功的比值叫做机械效率．用 “η”表示． 3、机械效率是个百分数，没有单位．具体在下页 引入 参与探究 结论 练习 作业 机械效率 有用功跟总功的比值叫机械效率 有用功总小于总功，所以机械效率总小于1 看看刚才的数据，思考机械效率会大于１吗？为什么？ 公式： 机械效率一般用百分数表示，没有单位 起重机的机械效率是40－50％ 滑轮组的机械效率是50－70％ 抽水机的机械效率是60－80％ 引入 参与探究 结论 练习 作业 思考与讨论 ①一定一动滑轮组和两定两动滑轮组提起同样重的物体到同样高度，哪个省力？哪个机械效率高？ 几段绳承担物体与滑轮的总重 W有是相同的．两定两动滑轮组要将两个动滑轮提上去，所以做的总功更多一些，它的效率就低． 引入 参与探究 结论 练习 作业 二．机械效率 2、机械效率的公式：η= 1、定义：有用功跟总功的比值叫做机械效率．用 “η”表示． 3、机械效率是个百分数，没有单位． 4 、总功 （动力对机械 所做的功） W有 实现目的而做功 W额 克服机械自身部件（如动滑轮、绳子）的重力和摩擦等而做的功 引入 参与探究 结论 练习 作业 ②机械效率的数值应在什么范围？ ∵ W总=W有十W额 W额0 因此总功必定大于有用功 机械效率一定小于l ∴机械效率一定小于l 引入 参与探究 结论 练习 作业 二．机械效率 2、机械效率的公式：η= 1、定义：有用功跟总功的比值叫做机械效率．用 “η”表示． 3、机械效率是个百分数，没有单位． 4 、总功 （动力对机械 所做的功） W有 实现目的而做功 W额 克服机械自身部件（如动滑轮、绳子）的重力和摩擦等而做的功 5．机械效率总小于1。 引入 参与探究 结论 练习 作业 起重机的机械效率是60% 它表示什么意思？ 答：表示使用起重机提升重物时所做的有用功跟总功的比值是60