四上册语文教案表格式.doc

1、童年的愿望 单元教学目标： 1、学习25个一类生字。　　2、了解课文大意, 正确、流利、有感情地朗读课文。　　3、体会儿童的心愿得不到大人理解时的遗憾和无奈。 4、体会爷爷对小作者的爱，小作者对爷爷深深地感激，感受人性中善良与美好的一面。 5、体会当时条件下，生活的艰难，同时明白，生活总是在变化，今天的生活更值得珍惜。学会从点滴的生活小事中去感知爱的存在，学会用爱去回报。单元教学重点： 注重对学生的朗读指导，使学生在反复诵读中理解文章内容，升华情感，引发学生共鸣。 单元总计课时： 11课时 1——1 等我也长了胡子 教学目标： 1.学习10个一类生字。 2.了解诗歌大意, 正确、流利、有感情地朗读课文。 3.体会儿童的心愿得不到大人理解时的遗憾和无奈。 教学重点、难点： 学习生字, 理解诗歌大意。 教学难点： 学习生字, 理解诗歌大意。 教学时间： 2课时 第一课时 累计（ 1 ）课时（ ）月（ ）日 教学目标： 初读诗歌，学习生字。 教学重点： 学习生字 教学难点： 学习生字 教学过程： 一、创设情境，激趣引入： 　　　1.出示男孩图片，让学生说一说看到了什么。 　　　2.出示男孩长胡子的图片，让学生说一说与上幅图有什么不同。 　　　3.男孩子什么时候会长胡子？（长大后） 　　　4.你长大后想做些什么？ 　　　5.这个小男孩长大后想干什么呢？今天我们来学习一首有趣的小诗歌——《等我也长了胡子》。齐读课题。 二、初读课文。 　　　1.教师范读。 　　　2.学生自由读、指读，要将课文读准确。 三、学习生字。 　　　1.认读词语：蜘蛛、蚂蚁、蝌蚪，为“蛛”、“蚁”扩词。 　　　2.认读词语：屁股，提醒学生注意“股”的第六笔是横折弯。分别扩词。 　　　3.认读生字：搬、骗。注意“搬”的写法。分别扩词。　　　4.复习巩固生字。 四、初步理解课文内容。 　　　指读诗歌，分别用一句话概括每节诗的意思。 　　　诗歌共有5小节 　　　1.小作者希望自己长出胡子, 当上爸爸。 　　　2.“我”要跟儿子一起去探险。 　　　3.“我”给儿子讲最有趣的故事。 　　　4.“我”要带儿子去动物园。 　　　5.小作者希望自己的愿望快点实现。 教学反思： 第二课时 累计（ 2 ）课时（ ）月（ ）日 教学目标： 1.深入学文，理解文章内容，体会儿童的心愿得不到大人理解时的遗憾和无奈。　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点： 正确、流利、有感情地朗读课文 教学难点： 体会儿童的心愿得不到大人理解时的遗憾和无奈。 教学过程： 一、深入学文，理解内容。 （一）默读诗歌，思考：我的愿望是什么？引导学生结合第2——4节诗歌来回答。（“我”的愿望是做一个跟儿子一起去探寻、给他讲最有趣的故事、带他去动物园的爸爸。）　　（二）学习第二节诗。 　　1.接话游戏，引读课文。　　　 2.我要跟他一起去探险——看小蜘蛛怎样结网，看小蚂蚁怎样搬家。　　　 3.“我”还会跟儿子做什么？仿照课文再写一句或几句诗。　　 （三）学习第三节诗。 1.接话游戏，引读课文。 2.我要给他讲最有趣的故事——告诉他大公鸡为什么不会下蛋，告诉他小蝌蚪为什么不像妈妈。 3.“我”还会给儿子讲什么故事？仿照课文再写一句或几句诗。　　 （四）学习第四节诗。　　　 1.接话游戏，引读课文。　　　 2.我要带他去动物园——先教大狗熊敬个礼，再教小八哥说句话。 3.“我”和儿子还会教什么动物干什么？ （五）体会儿童的心愿得不到大人理解时的遗憾和无奈。　　　 1.这个爸爸怎么样？ 2.可这只是小男孩的愿望，事实上，他的爸爸是怎么样的呢？　　　　 当我看小蚂蚁怎样搬家时，爸爸——　　　　 当我问他大公鸡为什么不会下蛋时，爸爸—— 当我让他带我去动物园时，爸爸—— 3.小作者真的希望现在就长胡子吗？他的愿望到底是什么呢？ （六）再读课文，体会作者的感情。 　 结合实际，抒发感受。 　　　1.你的爸爸怎么样？ 　　　2.（结合课后练习2）在生活中，你有哪些心愿？大人又是怎样做的呢？也许他们满足了你的愿望，也许他们没有理解你的想法，请你说一说，写一写。 （七）作业：　　 1.写生字。　　2.预习《播种希望的日子》。 板书设计： 　　　　　　　　　　等我也长了胡子 探险　　　　　　当上爸爸　讲故事　　　希望爸爸理解“我”　　　　　　　　　　　去动物园 教学反思： 二 次 备 课 1——2 播下希望的种子 教学目标： 1.学习9个一类生字, 7个二类生字, 能够正确的拼读和书写。会用“兴致勃勃”“流连忘返”造句。　　 2.理解课文内容，概括课文大意，正确、流利、有感情的朗读课文。 3.体会爷爷对小作者的爱，小作者对爷爷深深地感激，感受人性中善良与美好的