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20?17?教师?培训?心得?体会?范文? ?20?17?教师?培训?心得?体会?范文? 2?01?7教?师培?训心?得体?会范?文 ?1月?16?日、?17?日两?天我?荣幸?的参?加了?通化?市骨?干教?师的?培训?活动?。两?天的?学习?紧张?而充?实，?北京?师范?大学?钱教?授就? 教?师职?业的?基本?逻辑? 进?行了?全面?细致?深入?浅出?的讲?解。?通化?市第?一中?学副?校长?、市?级名?师刘?天云?，通?化县?教师?进修?学校?中教?部主?任、?市级?名师?赵金?明分?别就? 课?堂教?学有?效评?价策?略研?究 ?、 ?多元?智能?理论?在课?堂教?学中?的运?用 ?有效?提高?课堂?教学?效率? 两?个专?题进?行了?培训?。几?位专?家、?教授?们的?讲座?,使?我开?阔了?眼界?，眼?光不?再局?限于?一科?一课?。认?识到?教育?领域?涉及?到的?知识?是如?此的?浩大?，更?加坚?定了?我在?以后?的教?学过?程中?活到?老学?到老?的决?心。? 这?些高?层次?的教?育观?点、?详实?经典?的案?例解?说，?敲打?着我?的心?，触?及了?我的?思想?，开?拓了?我的?视野?。让?我感?到自?己平?时在?做的?很多?事情?，原?来只?是知?其然?，而?今是?知其?所以?然，?高兴?之余?我认?真地?反思?了自?己以?往的?教育?教学?工作?，使?我对?在教?学实?践中?如何?促进?自己?的专?业化?成长?有了?一些?心得?： ?一、?认真?学习?多元?智能?理论?，提?高自?己的?教学?技能?。 ?通过?学习?我知?道：?多元?智能?理论?认为?，人?的智?能可?以归?纳为?相对?独立?的八?种智?能，?分别?是语?言智?能，?数学?逻辑?智能?、空?间智?能、?音乐?智能?、身?体运?动智?能、?人际?关系?智能?、自?我认?识智?能和?自然?观察?职能?。它?们在?每个?人身?上以?不同?方式?和不?同程?度进?行组?合，?使每?个人?以不?同方?式和?不同?程度?进行?组合?，从?而使?每个?人的?智力?各具?特色?，同?时多?元智?能理?论给?了我?们教?师许?多启?示：? 第?一，?教育?词典?没有? 差?生 ?二字?。 ?根据?多元?智能?理论?，学?生学?习困?难实?际上?属于? 潜?能尚?未得?到有?效开?发 ?，只?要我?们找?到开?发潜?能的?有效?方法?，把?智力?因素?与非?智力?因素?优化?为学?力，?我们?的学?生一?定都?可以?成为?学业?优等?生。?因此?，探?索出?有效?的教?育模?式和?方法?，最?大限?度地?改变?学生?的学?习品?质、?学习?方法?、学?习习?惯和?人际?关系?，将?会使?学生?学会?自主?解决?学习?困难?，为?学生?的今?后进?一步?的终?身学?习和?发展?打下?良好?的基?础。?教育?就应?当为?每一?个孩?子搭?建平?台，?创设?情境?，开?掘、?发展?他们?的各?项智?能，?扬长?避短?，使?他的?智能?形成?优化?的机?构。? 第?二，?教书? 教?学生?，有?质的?差别?? ?这是?一个?基本?观念?问题?。以?教书?为主?导思?想，?教师?想的?更多?的是?教什?么书?、怎?么让?学生?把书?的内?容熟?练。?只有?时刻?想着?是在?教学?生，?才能?更科?学、?更人?性地?对待?我们?的教?育对?象 ?孩子?。其?实，?每个?孩子?都好?比是?一颗?不同?果树?的种?子，?但是?我们?经常?希望?用单?一的?方法?去培?养。?当律?师很?赚钱?、当?医生?很高?尚，?就希?望所?有的?孩子?都是?律师?、都?是医?生，?他这?方面?的智?能是?不是?长项??他?有没?有这?方面?的特?长??我们?往往?忽略?了他?的个?性。?就像?我们?把橘?子、?葡萄?、桃?子都?按种?苹果?的方?法去?种，?因为?苹果?价钱?高，?就让?他长?成苹?果，?这是?不可?能的?!他?本来?长大?以后?会是?很好?的桃?子，?可是?因为?我们?没有?按种?桃子?的方?法种?，结?果他?的桃?子结?不好?，苹?果也?结不?出来?。通?过评?估，?了解?每个?学生?的智?能特?点，?掌握?种桃?子和?种苹?果的?方法?有所?不同?，这?一点?很重?要。?多元?智能?理论?给了?我们?很大?的启?示，?教育?必须?针对?每个?人的?特点?因材?施教?。 ?二、?脚踏?实地?，努?力建?构自?己的?有效?课堂?。 ?在这?几天?的学?习中?，北?师大?钱志?亮教?授及?通化?市教?育专?家独?特的?人格?魅力?深深?地打?动了?我，?他们?在课?堂上?或轻?松幽?默，?或严?谨清?晰，?将知?识的?传递?在举?手投?足间?完成?。丰?富的?知识?