“向孩子学习”读书心得.docVIP

《向?孩子?学习?》读?书心?得 ? 《?向孩?子学?习》?读书?心得? 《?向孩?子学?习》?读书?心得? 孙?云晓?老师?的《?向孩?子学?习》?里“?尊重?孩子?、了?解孩?子、?相信?孩子?、赏?识孩?子、?解放?孩子?”时?时萦?绕在?脑际?。近?段时?间在?用心?听一?首歌?：黎?明的?《向?孩子?学习?》。?是香?港联?合国?儿童?基金?委员?会主?题曲?歌?里唱?道：?“学?会不?加装?饰的?制造?句子?，学?会不?必兜?圈的?表达?意思?，学?会不?修篇?幅的?蕴酿?构思?，学?会简?简单?单将?快乐?透支?，学?会欢?欢喜?喜的?积善?布施?。“?在书?中，?在歌?里，?孩子?就是?天使?，就?是老?师，?就是?纯洁?无暇?的玉?。 ?掩卷?细思?，才?猛然?发现?回首?古今?中外?似乎?很多?大家?都和?孙云?晓老?师的?想法?一样?。所?谓童?心?其实?是人?在最?初未?受外?界任?何干?扰时?一颗?毫无?造作?绝?对真?诚的?本心?。如?果失?掉童?心，?便是?失掉?真心?。失?去真?心，?也就?失去?了做?一个?真人?的资?格。?而人?一旦?不以?真诚?为本?，就?永远?丧失?了本?来应?该具?备的?完整?的人?格。?冰心?、泰?戈尔?把一?生的?重要?时光?都献?给孩?子，?孩子?给了?他们?灵感?，给?了他?们无?穷的?诗意?激情?。大?家们?如是?，我?们呢?？我?呢？?作为?一线?上的?教师?，我?一直?都觉?得孩?子总?是懵?懂无?知的?、孩?子总?是调?皮任?性的?，孩?子总?是要?我们?大人?来调?教、?来指?导、?来教?育的?。曾?几何?时，?我们?成人?都在?以居?高临?下、?自以?为是?地企?图同?化、?统一?孩子?的思?想。?急功?进利?而又?心甘?情愿?地将?孩子?送上?“为?了考?大学?而考?大学?”的?独木?桥，?满怀?焦急?地希?望孩?子的?身上?结出?自己?想得?到却?未曾?得到?的果?实。?静下?心来?，仔?细观?察，?耐心?倾听?，我?们会?惊奇?地发?现每?个孩?子都?是如?此的?与众?不同?。就?像那?世上?的树?叶一?样独?一无?二，?他们?个性?十足?，卓?尔不?群，?思维?活跃?，举?止大?方。?在?我们?惊讶?之时?，家?里的?各种?电器?却在?不知?不觉?地被?孩子?操纵?自如?。在?我们?茫然?之际?，时?尚的?色彩?和风?姿也?早已?于孩?子间?流行?。因?此，?扪心?自问?，我?们真?切地?感觉?到：?在知?识的?快速?掌握?应用?和创?新方?面不?得不?自愧?弗如?。应?该加?油的?是成?人—?—这?群长?大的?孩子?，值?得我?们学?习的?却是?那群?未长?大的?成人?——?孩子?们。? “?我们?要跟?小孩?子学?习?不愿?向小?孩子?学习?的人?，不?配做?小孩?的先?生。?” ?教师?也许?不再?是做?知识?的传?播者?因?为孩?子们?有相?当多?的信?息来?源?甚至?超过?了教?师。?教师?应放?下架?子、?蹲下?身子?和孩?子说?话，?和孩?子成?为一?个平?等的?主体?。这?也是?一个?互相?教育?、互?相感?染的?过程?。是?一个?共同?参与?、共?同提?高的?过程?。从?这样?的一?个角?度来?看，?教育?不光?是一?种培?养，?更是?一种?保留?。留?住某?些与?生俱?来的?品质?，而?不是?削弱?和扼?杀它?们。?当孩?子突?然有?问题?要问?时，?切不?可随?心所?欲地?回答?。当?孩子?快乐?得手?舞足?蹈时?，切?不可?因自?己心?绪不?佳而?叱责?，当?孩子?满足?于游?戏和?点心?时?切不?可把?他当?作小?宠物?而轻?视。?当孩?子要?求你?陪他?玩耍?，切?不可?推三?阻四?心不?在焉? 关?于读?书的?心得?体会? 关?于读?书，?我们?家有?两个?参照?的表?率，?一个?是聪?明的?淇淇?，淇?淇妈?给淇?淇读?了很?多书?，和?淇淇?在一?起的?时候?，我?们可?以感?受到?淇宝?贝超?人的?语言?表达?能力?，编?故事?的能?力；?另一?个是?高苗?苗，?高苗?苗在?北京?东路?小学?读二?年级?，比?晨晨?大一?岁，?我经?常向?苗。? 《?爱的?教育?》读?书心?得 ?《爱?的教?育》?是一?部我?们一?生必?读的?教育?经典?，使?我们?能够?学到?许多?在课?堂上?无法?体会?的东?西。? 它?以日?记体?的形?式，?通过?小学?生安?利柯?的眼?光来?看周?围所?发生?的事?，观?察他?身边?的老?师、?同学?以及?周围?的社?会环?境，?细腻?生动?地刻?画了?各种?高贵?的品?质，?每。? 读?何平?九论?心得?体会? 我?觉得?，何?平九?论里?面谈?到的?领导?方式