七年级语文上册《梦溪笔谈二则》2课堂教学课件 苏教版.pptVIP

盖钉板上下弥束，六幕相联如胜箧，人履其板，六幕相持，自不能动。 ??? 因为钉牢了木板，上下更加紧密相束，上、下、左、右、前、后六面互相连接就像只箱子，人踩在那楼板上，上下及四周板壁互相支撑，(塔)当然不会晃动。 盖：连词，承接上文，解释原因，相当于“因为”。 弥束：更加紧密相束。 相：互相。 联：连接。 如：像。 履(旧)：走，踩踏。 其：那。 持：支撑。 自：自然，当然。 人皆伏其精练。 人们都佩服喻皓的高明。 伏：通“服”，佩服。 其：他，指喻皓。 精练：高明。 合作探究，赏析课文 1.文中如何表现当时解决“塔动”问题之难？在文中起什么作用？ “动如初”表现建筑工匠的认识和实践都未能解决问题，“无可奈何”一词也写出了大家对“塔动”无计可施。 作用：为后面喻皓轻易解决难题作了铺垫，反衬其技艺高超。 2.文章写人着墨不多，却很生动。“密使其妻” 写出匠师怎能样的心态？一个“笑”字透露出喻皓什么样的心理活动？ “密使其妻”写出了匠师的难堪和良苦用心，喻皓的“笑”一方面透露出他对匠师无能的嘲笑，另一方面表现出他对解决“塔动”胸有成竹。 3.喻皓采用了什么方法解决了“塔动”这一难题？ 学习了这两篇课文后，对你有哪些启示？ 如果你现在是一乡之长，你所管辖的地区发生了比较严重的蝗灾，你会如