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第九课:选择和弦的原则
第九课:选择和弦的原则
教学对象:学前 育专业二年级学生。
教学用时:45 分钟。
教学用具:电钢琴,电脑,投影机。
教学内容:怎样确定旋律的调式、调性及和弦的选择原则。
教学目的:在今后的工作中教学乐曲往往以旋律的形式出现,学生们在掌握了基本和声语汇
后,便可以自己独立进行简易编配。
教学难点:本课时是同学们第一次摆脱之前的模仿通 自己进行和弦的简易编配,在教学
程中要学生们尽量大胆心细,通 之前学 的知识以及自己的耳朵去辨别来掌握
简易编配的乐趣。
教学重点:怎样确定旋律的调式、调性及和弦的选择原则。
课堂讲解:
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前面讲了:“和声造句 ”、“和弦外音”以及段落的结尾 “终止式”等,其实到此为止,基本
上为歌曲编配和弦的大框架已出来,也有了基本的概念。现在我们再细化,具体到每句,
每个和弦如何编配,这也就是我们今天要讲的 “为歌曲伴奏选择和弦的原则”
在大家仔细听歌曲的时候,会觉得其中有些音比较重要,而且比较稳定,歌曲开头与结尾 都
是这种比较稳定的音。而另外一些音则不太稳定,他们似乎总要 度到别的音上去。这说明:
歌曲里各个音的作用是不一样的,他们互相之间处于一定的关系之中。
首先,我们来回忆一下什么是调式、调性,这个我们在乐理课上也讲到 :
一、调式: 众多的音,有一个是主音,其它的音根据这个主音按一定音程关系排列起来,这样
一个体系叫作调式.,也就是 其他的音都围绕着主音,或是支撑着它,或是靠者它,这我们在
前面已讲到 。
二、调性: 调(包括主音高度和调式类别)本身所具有的特性叫作调性
音乐作品的调式及调性对音乐表现都有直接关系,因此,我们的伴奏,往往都需要确
定音乐作品的调及调式。确定音乐作品的调,主要根据是表示调的调号。之后,调式的确定
首先要确定主音。一般歌曲的最后一个音,往往都是主音。
1.大调式.: 大调式简称为大调,它的主音与第三级音之间的关系是大三度,所构成的和弦是一
个大三和弦,这就是大调式.(如D 大调,主音是D,第三级音是升F,大三度, 向上构成一个大三和
弦)
2.小调式:小调式简称小调,小调的主音与第三级音之间的关系是小三度关系,所构成的和弦
是一个小三和弦.(如d 小调,主音是d,第三级音是f,小三度, 向上构成一个小三和弦。而在和声
小调的辨别上主要注意其升Ⅶ级的特征音)。
例:我们之前配弹 的
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这个乐曲没有升降号,最后结束在中央 C 上,主音是 C, 它的第三级音是大三度,因此 它
的调式是大调 调性是C 大调。
确定好调性后下一步就要选择和弦
三、选择和弦的原则:
根据和声进行规律,也就是我们之前讲的大小调的基本和声语汇。
A :多用正三和弦I--IV--V 级的连接,少用副三和弦,才能使调性清晰、明确.
关于正三和弦的连接与运用我们曾在第4 、6、7 课中进行过较详细的讲解。
B :根据小节中的多数音属于哪个和弦,一般根据少数服从多数的原则。
C、和弦外音 (前面讲 ) 在歌曲的旋律中,有的音属于和弦音,有的不属于和弦音,但
不是所有不属于和弦音的音都是和弦外音。和弦外音就是依 于和弦的非和弦音。具体包括
(经过音、辅助音、换音、先现音、延留音、倚音)
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