发挥学科特点坚持改革创新_恢复高考40年数学科命题评析_任子朝.pdfVIP

2017年第 期2 中国考试 February2017 （ 298 No.298 总第 期） CHINAEXAMINATIONS 发挥学科特点 坚持改革创新 ——恢复高考40年数学科命题评析 任子朝 陈昂 （教育部考试中心，北京 100084） 摘要：恢复高考40年来，数学科考试经历了突出“双基”、探索加强能力考查、更新考试内容、能力立意 命题等不同的发展阶段。数学科高考坚持改革创新，以基础知识为载体，发挥学科特点，加强理性思维、应 用能力和创新能力的考查，在人才选拔中发挥重要作用，同时对中学数学教学产生了良好的导向作用。 关键词：恢复高考；高考改革；高考数学；高考命题 【中图分类号】G405 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8427（2017）02-0005-8 DOI:10.19360/j.cnki.11-3303/g4.2017.02.002 从1977年恢复高考至今，数学在为高考选拔优 地区教学内容不同的实际情况，反三角函数、复数、 秀人才、引导中学教学方面发挥了重要作用，取得 排列组合、参数方程、极限等知识都没有列入高考 了显著成绩。40年间，高考数学经历突出“双基”考 范围。1978年的高考数学试题比较简单、直白，如 查、探索能力考查、更新考查内容、加强能力立意考 直接要求分解因式等。1980年，随着各地试行全日 查等阶段。本文分阶段对高考数学考查内容的历 制十年制教学大纲和试用全国统编教材，《复习大 史进行梳理，以期总结经验，更好发挥数学在高考 纲》就没有再出版。 中的作用，为后续的高考改革提供借鉴。 在之后的几年里，参加高考的人数增加，为了 区分考生，数学试题的要求有所提高，逐渐向深、难 1 恢复高考的初期（1978—1982年）：确定 方向发展，有的试题内容甚至涉及高等数学里的微 考试范围，突出“双基” 积分等知识。为了在高考中取得好成绩，出现了 1977年，教育部组织编写《1978年全国高等学 “猜题押题”“题海战术”“油印资料满天飞”的现 校招生考试复习大纲》（以下简称《复习大纲》）。《复 象。为纠正这种倾向，中学教学强调应重视课本， 习大纲》规定了高考命题的范围，并且指出考生在 加强基础知识的学习，为此高考开始用课本中的现 复习时应注意各部分知识间的相互联系和它们的 成结论进行命题，如考查勾股定理、三垂线定理、对 综合运用，特别应着重基础知识的学习、基本技能 数换底公式的证明等。这在一定程度上引导了教 的训练和逻辑思维能力的培养。《复习大纲》中关于 师和考生对基础知识的重视，课堂教学回归课本。 数学的考试内容以初等数学知识（包括平面几何、 但是由于各地教学水平的差异，逐渐出现将课本上 解三角形、初等函数等）为主，同时指出，考虑到各 的定理、习题的解答死记硬背下来应付考试的现 [作者简介] 任子朝（1961— ），男，教育部考试中心，研究员； 陈 昂（1983— ），男，教育部考试中心，助理研究员。 ·6 · 中 国 考 试 2017年第2期