幼儿分离焦虑.docVIP

一是安排专门安抚教师教师温和娴静懂孩子能平等相处尽快与孩子建立信任关系不要轻易换人老师和孩子交流要言而有信不欺骗不忽悠孩子语言表达能力有限但大脑高度发达你骗他他就不信任你信任是贯穿孩子一生的教育法宝要让孩子从小信任老师是最重要的二是建立安抚教室或专门空间给孩子空间上更大的自由老师也可以带着孩子走出班级进行一些专门的个性化的互动和教学示范等让孩子感觉自己在空间上不受束缚老师可以跟随孩子保持安全距离老师也可在孩子安全的前提下专注于某项活动吸引孩子一起参加孩子静下来会慢慢的被这些活动吸引的见上边视频三是在进餐、午睡、户外的活动时不强制等待一下孩子午睡、和按时进餐要逐渐融入不一定严格按照时间给孩子时间上的自由慢慢调整孩子的生物钟以上几点仅供大家参考只要方法得当孩子们就会尽快的快乐的融入崭新的幼儿园生活 应对措施：正确认识儿童的“逆反心理”逆反心理是儿童内心世界的一种真实再现，并非是可怕的“洪水猛兽”，它是儿童自我意识强化的一种表现。作为家长，应该了解儿童身心发展规律，正确看待孩子的逆反行为。在逆反期内，家长尤其不要跟孩子斗气较劲，要多站在孩子的角度上思考问题，尊重孩子，发扬家庭民主，多听各方意见，给孩子辩解的机会和改错的时间，不要以家长的“威严”压制孩子，降服孩子。赏识孩子，肯定孩子在家长赏识的目光里，教育充满了希望。得到家长的赏识，孩子心情愉悦，信心倍增，内心充满了幸福感，更容易接受家长的意见，克服自身的小毛病。如果家长只是一味地数落、训斥孩子，对孩子吹毛求疵，不仅影响自己的情绪，而且还会使孩子陷入自卑的泥潭之中。蹲下身子，耐下性子在平等的交流氛围中，孩子更乐于接受家长的观点，也有利于教育信息的正向传递。面对倔强的孩子，家长要有耐性，不要跟孩子硬碰硬。家长要不怕在孩子面前丢面子，肯在孩子面前放下架子，耐住性子，学会“蹲”下来和孩子讲话，学会倾听孩子声音，以民主平等的方式对待孩子。或许只是短短的几分钟，暖暖的几句话，轻轻的几次抚摸，孩子的心结就已解开。把握好爱的尺度改掉一个不良习惯，远比养成一个好习惯困难得多。在帮助孩子克服不良习惯的过程中，家长需要适时的把握好爱的尺度，应该多从情感上靠近，心灵上沟通，方法上变通。给孩子恰当的爱。如果孩子实在顽性不改，给他一些适度惩罚。说服教育并非是教育的唯一手段，必要的惩戒还是需要的 首先要解决家长自己的担心和焦虑 你自己是不是一直为此焦虑？ 孩子是极其敏感的。 心理学上有一种现象是，你越担心什么，就越来什么，就说的是心理暗示与强化的作用 如果你或者家里人，对她上幼儿园这件事情，都觉得是个大事，每次都小心翼翼，如临大敌，惴惴不安，担心她会不会又哭闹？又不愿意去？会不会因此心里留下阴影？... 那么，你们的焦虑，一定会被孩子察觉，也一定会在不知不觉中，传递给孩子。 ? 所以—— 首先，是家长自己不要把这件事情看的非常严重，要相对轻松的去看待。 要相信孩子自己的适应能力，而且，她目前的也已经基本上适应了，她表现的分离焦虑，是比较轻微的。 要尊重孩子的个性化差异，每个孩子真的是不同的，不要拿她去和别的小朋友去对比，要和她自己比。 此时，不能把这件事，当作一个严重问题去解决的，那样，反而会强化孩子的“问题”，把本来不是问题的问题，向负面发展。 所以，自己放松，不焦虑，做出表率，是第一位的。 不要一直围绕着入不入幼儿园这件事情上去谈论、给孩子做工作，这些，只会强化焦虑，应当淡化处理。 在你和孩子心中，要营造一种氛围：我们都没把入不入这件事情，当成多大的事。 ? 其次，给孩子足够的安全感。 要让孩子知道，无论她在做什么、你在做什么，你都是爱她的。 足够的拥抱，足够的晚上、周末一起玩耍的时间，足够的聊天时间，都是必须的。 ? 再次，帮助孩子体验自己成功的喜悦 包括，晚上讲讲幼儿园有趣的故事，讲讲幼儿园的小朋友，讲讲她喜欢的老师。 一起看看孩子的作品，一起玩一个白天玩过的游戏。 帮助孩子更多的想起关于“幼儿园”的快乐的事情。 帮助孩子找到自己的进步，比如中午会自己脱衣服了，比如今天吃饭没让老师喂，等等。 肯定和鼓励，帮助孩子建立自信，也帮助自己摆脱焦虑。 ? 再次，培养孩子独处能力。 孩子在家的时候，能不能独自玩耍？ 三岁了，能不能尝试，每周有一天的晚上，不和妈妈在一个床上？ 能不能开始尝试，在另外的小房间里自己睡？ 当然，独处的训练，也要循序渐进，不能冒进。要根据孩子的情况，来安排逐渐适应的时间表。 从分床，到分房；从挑战一天，到每周一个晚上，到每周两个晚上... 安排孩子到别的小朋友家做客，多接触不同的人群... ? 所有关于孩子的事情，要记住一句话：过尤不及。 一定不能操之过急，否则引起逆反，或者造成安全感的缺