“建构式生态课堂”下的高中英语写作教学.docVIP

精品论文 参考文献 “建构式生态课堂”下的高中英语写作教学 在经历了“三案middot;六环节” 和“lsquo;六模块rsquo;建构式课堂”的理论探索和教学实践之后，我市又创新了“建构式课堂”这一全新教学理念。“建构式课堂”以“三案middot;六环节” 和“lsquo;六模块rsquo;建构式课堂”为基础，进一步深化课堂教育教学改革，一方面注重建构以及学生的创新，另一方面又符合学生自我个性发展的要求。本文以苏北四市某次二模作文为范例，讲解在“建构式生态课堂”这一全新理念指导下的高中英语写作课堂的重新演绎。 【案例】 下面的图表和漫画反映了世界上野生动物种类的变化情况和原因，请根据你对图表和漫画的理解，用英语写一篇短文。你的短文应包含以下内容： 1. 描述野生动物种类的变化趋势； 2. 分析导致野生动物种类变化的原因； 3. 谈谈你对保护野生动物的看法和建议。 注意： 1. 可参照图表中文字及下面文章开头所给的提示，作必要的发挥想象。 2. 词数150左右。开头已经写好，不计入总词数。 3. 作文中不得提及考生所在学校和本人姓名。 Many animals are in danger of dying out ... 一、 教师布置写作要求 教师在课堂上布置出写作要求后，要学生必须在规定的时间内完成一篇完整的作文。 二、 学生分组批改作文 建构主义学习理论认为，学习是一个积极主动的建构过程。我国著名的文学家、学者郭沫若曾经说过：“教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。”教师课前将班级学生分组，分别交换批改各自组员的作文，然后再挑选出两三篇优秀文章作为范文。 三、 学生点评优秀作文 课堂教学的过程，实质上是在教师的指导下学生自主学习的过程。教师要在课前把学生所评选出来的优秀作文投影给学生，然后让各组学生分别发言，点评各组代表作文的优秀之处。而这个时候教师要适时地引导学生学会如何欣赏一篇优秀作文，注重写作方法的积累。教师投影如下： 1. 一篇好的作文首先要有体，即结构紧凑，段落分明； 2. 其次，文章的句子表达清楚，能尽量用连接词连接成长句子； 3. 再次，文章中要有一定量的高级词汇和一定量的复合句来点缀； 4. 最后，文章尽量不要出现一些小的错误，如单词拼写错误，时态的错用等； 5. 此外，文章的书写以及卷面的整洁也很重要。 美国著名哲学家、教育家约翰middot;杜威曾经说过，教育不是把外面的东西强迫儿童或青年去吸收，而是需要使人类“与生俱来”的能力得已生长。因此学生分组合作自评互改，一方面让学生被动的参与课堂教学组织活动，更重要的一方面是可以调动学生的积极性，让学生更加有兴趣的参与到课堂活动中来，使自己的写作能力得到进一步提高。 四、 学生讨论如何写优秀作文 教师引出本节课的教学重点：以本节课的写作要求为例，如何写出一篇优秀的图片类作文？ 1. 小组分组讨论后，在教师的引导下，介绍书面表达的思路以及步骤： (1) 第一：审题 通过审题弄清题目要求、写作意图，确定体裁，明确人称，构建框架：本文通过图表和图片的形式反映野生动物物种逐年减少的情况，增强学生对于野生动物的保护意识；体裁为议论文，文章的时态为一般现在时。 (2) 罗列所要表达的要点：①描述图片内容。在过去的几十年中，动物物种种类在逐渐减少，每年大约有30,000中野生动物物种消失。②分析原因。除了环境污染和各种自然原因，非法捕杀也是重要的原因；此外，从右边图片中可以看出，高额利润的驱使和部分人盲目的追求时尚也是造成杀戮的重要原因。 ③解决问题。政府采取强硬的措施制止这种非法行为，此外，增强人们对于野生动物的保护也是很重要的。 (3) 参考词汇与句型 急剧下降 decrease sharply，非法捕杀illegal killing，采取强制措施 take action to do sth.高额利润的驱使和部分人盲目的追求时尚Human beings are making attempts to hunt wild animals for fashion and a big profit. 2. 投影问题作文，并分析问题所在 本环节是这一课课堂教学的重点和难点。教师结合步骤三中列举的高中英文写作中常见的问题，并找出学生相