九年级第一课《责任与角色同在》教案设计.docVIP

九年级第一课《责任与角色同在》教案设计 一、 设计依据 （一） 客观依据 1、 课程标准的规定：（1）知道责任是产生于社会关系之中的相互承诺，理解承担责任的代价与不承担责任的代价及不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。 （2）懂得人因不同的社会身份负有不同的责任，增强责任意识 2、教学内容：感受责任 （1）教学重点：责任的含义，每个人都要承担一定的责任，并且每个人因不同的身份承担不同的责任 （2）教学难点：责任有的重于泰山，有的普通平凡 （3）教学手段：案例分析，小组谈论，观看录像等，教师适当进行归纳 （二）主观依据 1、教学目标： （1）认知：了解责任是一个人的内在需要，每个人老师承担着一定的责任，并且因为扮演着不同的角色而承担不同的责任。 （2）能力：通过案例分析和观看录像等方式，使学生感悟责任的重要性，同时培养其分析问题尤其是社会问题的能力。 （3）品德：使学生明确不仅要有一颗感恩的主。同时要有服务于社会的责任心。增强个人责任意识。 2、教学方法：（1）教法：本课以学生讨论，教师适当点拨为主，鼓励学生积极思考日常生活中需要承担的责任，并使用图片和录像等素材给学生关于责任最直观形象、且能引起学生共鸣的诠释。 教学模式：案例分析导入课题：社会地责任，快乐接龙，看谁接得多 理解责任；观看录像（车祸惨境） 感受责任；你说我说他说（从日常生活谈责任） 处处有责；我的角色（子女、学生、公民等）应该负有的责任 人人有责，且不同的角色负有不同的责任；配乐图片赏析（社会中关于责任反面和正面的人和事） 总结课题：每个人都需要一份责任心 二、 教学过程： （一） 导入：出去幻灯片：三鹿奶粉事件。首先展几张受害孩子的照片及相关资料。（事发2008.8.13，因三聚氰胺污染毒奶粉，死亡3人，数百名儿童不同程度的泌尿系统病变。后三鹿乳业破产。董事长被判无期，数百官员因失职失察，被追究责任，12名生产销售劣质奶粉的责任人被依法起诉并获刑。然而——鲜花般的生命就这么无法挽回地永远逝去了，永远与病痛相伴了……） 师：同学们知道三鹿奶粉事件吗？ 生答：如：大约了解了一些，是关于婴儿因为吃了有质量问题的奶粉生病，尤其是肾病。 师：（稍微讲述事件并进行点拨）你们怎么看这件事儿？ 生答：（如：有些人只顾赚钱不顾别人的生命健康，很没有责任心） 师：可以说如果不是因为劣质奶粉，那些孩子的生命之门不会急剧地关上……这样的结果是令人感伤的。这也说明做任何事情都要负责任，而不负责任就会产生严重的后果，可见，责任的分量有多重。（引出课题） （二） 新课学习 1、 过渡，感受责任的含义 师：随着年纪的增长，我们的生活空间也不断地扩展，“责任”这两个字越来越多的出现在我们的生活中，那么什么是责任呢？请你说出你对责任的第一理解。 点拨：（目的是让学生明白）责任就是该做一些事情和不该做一 些事情 2、 分小组课堂探究，理解责任 快乐接龙：很好。那么如果说：“责任，就是父母对子女的关爱；责任，就是医生对病人的抢救；责任，就是过马路时遵守交通规则；责任，就是……”请同学们往下接，看谁接得最快最多，最好，评出最佳小组。 （学生采用小组讨论方式，并派出代表在全班发言） 师：这些就是责任，生活在社会中的每个人，都要承担一定的社会角色，做与各自角色相匹配的事情。（幻灯片出示）责任和我们每个人如影随形，每个人都要承担一定责任。 3、 观看录像，体会责任重于泰山 播放录像。并进行点拨：录像： “每六分钟就有一个人死车车祸，每一分钟就有一个人因为车祸受伤”也就是说当我们在这里上这堂课，说这句话的时候，中国某一个地方某一条马路上已经有一个人因为车祸受伤甚至失去了生命在。想象一下……所以，过马中路遵守交通规则，是司机的责任，也是行人的责任。对别人的生命负责，同时也是对自己的生命负责，这样的责任重于泰山。 4、 你说我说大家说，体会人各有责，处处有责 ⑴你说我说大家说，体会人各有责，处处有责 问：有的责任重于泰山，有的则普通平凡。更多的责任就在人们的日常生活中，虽然普通平凡，却实实在在。那么，在我们的生活当中可以做好哪些小事来担负起自己的责任？（学生回答并引出，处处有责） ⑵民意调查，评选责任标兵 问：这就是我们生活中的责任，看似微不足道，却很实在，那么现在我要做个现场民意调查，调查一下：我们班谁最负责任？（评选班级责任标兵，请说出一个你认为我们班最负责任的同学，并说出他或她的一两件故事） 归纳：他们能够关注日常生活中的小事儿，关心班集体，也得到了同学们的尊重和爱戴 ⑶各抒已见，人各有责 （出去幻灯片：新闻工作者、医生、宇航员，军人图片，运动员宣誓材料） 问：刚刚我们从自身角度探讨了我们应该负起的责任，现在把眼光投放到社会中的其他人，新闻工作者，医生、宇航员和军人的责任各是什么呢？运动员