数学课上别忘了幽默.docVIP

数学课上，别忘了幽默 杨集乡第一中心小学刘延新 幽默是一种智慧和快乐的艺术，作为学生的班主任和数学老师来说，妙趣迭出的幽默显得别具情趣。缺乏幽默感的数学老师，就像一口枯竭的井水，永远激不起灵感的浪花。 一、幽默有助于老师创造明快欢乐的课堂气氛。冬季的一天，我和学生正沉醉于平行四边形课堂的快乐中。突然，教室的门“咣当”一声猛地打开了，我头也没回下意识地问：“谁？”学生听之轰笑开了，原来是北风把门吹开了。 我停下了讲课，走去关门。边走边说：“你们瞧瞧，连北风都知道知识的重要，拼了老命想挤进教室来听课。我们还不得珍惜这学习的好时光，认真地学呀！” 幽默的设计，夸张的表情，如同一支“兴奋剂”，有效地抓住了学生的注意力，使学生在笑过之后得到启示，受到教益，激发起学习的强烈兴趣。 二、幽默有助于老师恰到好处地引出所要议论的话题。 圆的直径是半径的2倍，三角形的面积是平行四边形面积的1/2，圆锥体积是圆柱体积的1/3等。许多学生受思维定势的影响，对以上“缺少条件”的判断题总是把握不准。我讲解了好多次，但收效甚微。 一天，我再次讲解这些题时，我在黑板上夸张地画出大小相差很大的幽默对比图，引起全班哄堂大笑。嘿！神了，学生们都异口同声地回答上述的问题是“错误”的。而且学生印象深刻，从此不再犯类似的错误。 三、用“幽默”点拔思路 ????? 点拔是一种教学方法，更是教学艺术，其艺术