盐类的水解说课,教案.docVIP

教材分析 教材内容分析： 今天我说课的内容是新课程人教版高中化学选修4第三章第三节《盐类的水解》。 盐类的水解是在学生已经学习了化学平衡原理的基础上讨论电解质在水溶液中的电离行为，包括弱电解质的电离平衡和水的电离平衡两个平衡体系；学生也知道溶液酸碱性的本质原因，在此基础上再来探究盐类的水溶液中的酸碱性规律，这样有助于促进学生的认知发展。 盐类水解是后续电化学学习的必备基础，从知识结构上讲，盐类水解平衡是继弱酸、弱碱及水的电离平衡体系之后的又一个电解质溶液的平衡体系，利于学生形成完整的电解质溶液的平衡体系。 本节课主要通过实验探究，根据学生已学的弱电解质的电离平衡，水的电离平衡，溶液酸碱性的知识引导学生分析盐类水解的本质。 本节课的重点和难点： 重点：盐类水解的本质。 难点：探究盐溶液呈酸碱性原因时的分析过程。 任务分析： 首先我采取了探究实验，让学生探究不同盐溶液的酸碱性。学生通过探究实验可以得出，不同盐溶液的酸碱性的不同。 接下来通过问题“盐溶液呈现不同酸碱性的原因是什么？”，让学生结合弱电解质的电离平衡，水的电离平衡，溶液酸碱性的知识分析原因。学生通过分析过程掌握盐类水解的本质。 教学目标 知识与技能： 认识盐类水解的本质。 过程与方法： 1.通过实验并运用归纳法分析盐类的组成与盐溶液酸碱性的对应关系。 2.能从微粒间相互作用这一微观本质的角度去理解盐溶液呈现酸碱性这一宏观现象