计算机辅助教学4.doc

第 教学周/第 节（第 次课） 第 页 教学目的 使学生掌握课件的分类 教学重点与难点 重点是掌握课件的分类和个别辅导型课件 教学方法与手段 讲授 教学的基本内容 第三章 常见的课件类型 第一节 课件的分类 按课件的结构类型，可以把课件分为框面型、生成型、数据库型和智能型。 按课件的教学类型，可以把课件分为个别辅导型、操练与练习型、模拟型、游戏型、咨询型等； 1.课件的结构类型 . 框面型课件 框面型课件的特点是结构固定。 .生成型课件 该类课件的特点是节省CAI的存储空间。 .数据库型课件 该类课件的特点是容易作到数据与控制分离。咨询型课件通常属于这种类型。 .智能型课件 该类课件目前还处于探索和研究阶段。 2.课件的教学类型 按课件的教学类型，可将课件分为个别辅导型课件、操练与练习型课件、模拟型课件、游戏型课件和咨询型课件等。 另外，近年来，我国教育工作者在总结了课件在我国计算机辅助教学应用中的利与弊后，提出了“积件”的思想，有人称积件是继课件之后的第二代教学软件。 第二节 个别辅导型课件 1.个别辅导型课件教学过程及教学特点 个别辅导型课件的教学过程是：将教学内容划分为一个个小的教学单元，每一个单元只教授一个概念或一个知识点，完成教学目标的一部分。对于每个单元的教学都是先由计算机在屏幕上以各种方式显示教学内容，使学生对新知识有一定的认识和了解。然后，围绕所传授的知识提出若干问题，让学生回答。根据学生的回答，计算机判断学生是否掌握了这一单元的知识。如果这种教学评估的结论是没有达到预期目标，则返回到本单元开头重新学习，或诊断原因后提供有针对性的补救教学内容，进行补充学习，以加强学生的理解，然后重新作教学评估。如果已经达到预期目标，则进入新单元进行学习。这样，当所有的单元全部学完后，即可达到总体的教学目标。 个别辅导型课件教学特点 ⑴ 个别化教学 ⑵ 学生参与学习 2.课件的结构 Y 预期不正确？ N N 应答正确？ Y 确定错误 N 原因？ Y 个别辅导型课件结构 最常见的个别辅导型软件实例是Windows操作系统及其应用软件系统中带有的联机帮助模块。 第三节 操练与练习型课件 操练与练习型课件的教学目标是帮助学生巩固已经学过的某些知识或熟练技能，其作用有些类似一本练习册。 1.操作与练习型课件的教学过程及教学特点 操练与练习型课件的教学过程是按照一定的规则向学生提出问题，当学生回答完毕后，计算机判断其答案是否正确，并根据学生回答的情况给予相应反馈，以促进学生掌握某种知识与技能技巧。接着，计算机提出下一个问题。这个过程一直重复下去，直到达到预期的要求或预先设定的时间或次数用完后结束 操练与练习型课件有如下特点 。 反馈及时 。 能够激发学生的学习动机 。 能够提供学生操练与练习的成绩记录 2.操作与练习型课件的结构 操练与练习型课件的基本结构是一个典型的循环结构，如图所示。　 N Y 操练与练习型课件结构 下面是一个小学数学四则混合运算练习型课件的实例 指出下列选项中，哪个是算式“（2+6）÷2=？”的正确答案？ A、5 B、4 C、9 D、1 答：B 很好，答对