Panda Panpan2课时教案.doc

Panda Panpan （2课时教学方案） 一、教学目标 1 语言知识目标 （1）复习SK 1 Unit 1-3相关语词、一般现在、现在进行时。 （2）理解熊猫盼盼故事情节，掌握故事寓意。 2 阅读技能目标 （1）学习从人物、关键情节预测故事内容的阅读技巧。 （2）能用正确的语音语调朗读故事。 3 故事运用目标 （1）参与故事表演。 （2）尝试在思维导图提示下复述故事。 4 学习策略目标 （1）用小组活动提升学习成效。 （2）用培训学校与日校互补、培训学校与家庭亲子活动互补等策略提升学习成效。 5 情感态度目标 强化对于团结合作的重要性的理解。 二、教学过程 教学 环节 教学活动 教学目的 导入 激活 第一课时 1 导入语( 1′) T: Today we will learn the story about pandas. Do you love pandas? I love them because many pandas are lovely. 2 关注封面 （1）图画( 2′) 教师请学生看故事封面图画，让学生猜测故事内容并导入、呈现关键词white, black, big, strong, little, small以及最关键的pink。 T: Look at the cover page. What can you see in the picture? 以下问题供参考： What colour can you see? What’s that pink animal? 教学提示： 若学生回答不出这个问题，可以引导学生看故事标题Panda Panpan，然后再回答这个问题。 （2）题目( 2′) 教师指导学生看故事题目。 T: The title of the story is ‘Panda Panpan’. 请大家猜一猜故事里将会发生什么呢？ 教学提示： ( 教师允许学生用中文表达自己对故事的猜测. ( 随着级别增加或者孩子水平提高，教师提问语言中可由中文改成英文What do you think this story is about? 通过人物特征，激活学生对故事的兴趣。 显性学习关键词汇。 引导学生关注故事标题，感知从标题开始阅读故事的整体理解方法。 阅读 理解 3 整体理解( 5′) （1）学生从头到尾翻阅故事（默读），基本理解故事大意。 T: Read story to yourself, page by page, think what the story is about. 教学提示： 教师一定要求学生默读故事。 （2）教师逐页播放故事图画与录音，让学生整体感知故事的讲述，检查自己的推测是否正确，并让学生说出故事梗概。 T: Now, please look at the pictures and listen to the story. And then find the main idea. 教学提示： 鼓励学生用英语说出故事梗概，教师可以随时给予帮助。可以每个学生说几句，全部共同完成。 4 分页理解( 10′) 教师就故事内容逐页提问，学生说出答案。 T: Let’s read the story again and answer some questions. 以下问题供参考： 教学提示： 提问的目的是帮助学生解决故事内容的重点和语言的难点，因此教师要根据学生的实际水平有选择的提问，不要求教师逐页、逐句提问。 Cover page：What’s the pink animal? P1: Is Panda Mummy happy? What’s the name of Panda Mummy’s first baby? P2: What colour is Panda Mummy? What colour is Panpan? P3: Who is big and strong? Who is little? P4: Who come to visit Panda Mummy? P5: What does Pig Mummy say to Panda Mummy? P6: Why does Pig brother say the baby is a pig? P7: What does Pig sister say? P8: What colour are the baby’s head, nose, ears, mouth, body and legs? P9: What does Panda Panpan say to his mummy? What does Panda Mummy say to her baby? P10: What colour is Pa