如何克服数学学习障碍迈入数学学习新境界.DOCVIP

跨越數學障礙，邁入數學學習新境界 龍門國中數學學困班教學經驗 臺北市立龍門國民中學 孫震驥 摘 要 我教國中數學已經超過廿年，從小就熱愛數學，數學讓我得到成就感和被肯定，當一位好的數學老師是我的夢想，期待自己能幫助學生在數學學習中建立信心，了解數學的奧妙與趣味，因為這樣的堅持與態度，我曾經是家長學生心目中的明星老師。 但是這些年來我的『教學方法』似乎得不到肯定，學生們覺得我的上課速度太慢。他們認為一位好的數學老師要有快速的教學節奏，很多的補充教材，一大堆的測驗。學生們在補習班所得到填鴨式的內容，遠遠超過同學們的負荷，以及我自認嚴謹的教學內容。 於是有些學生開始沒有耐心上我的數學課，他們認為補習班教的比我多，很多我在上課時的叮嚀變成廢話，上課時嚴謹的推論內容變成小題大作，所以上課不專心聽講，甚至嚴重影響到其他同學的學習，相對的也影響到我的教學情緒，造成我教學時教室管理的困擾。於是學校派我任教數學學困班，雖然對我而言這是一個非常大的挫折，但同時我也認為：其實有許多學生徘徊在數學門外，面對幾乎每天都要見面的數學，深深感覺無奈與沮喪。因此如何善盡教師之職責，將每位有意願學習的同學，引領入數學領域之中，跟我一同體會數學學習的樂趣，不是更有意義與價值嗎？因此我釋懷了，連續二年，我都在研究：如何把學困班之學生帶上來，九十四學年的績效，很令人沮喪，經過深切之反省與檢討，我將九