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《万以内数的大小比较》教学实录 新华一校? 罗丹 一、创设情境、导入新课 师：同学们喜欢旅游吗？你都去过哪旅游啊？ 生：（自由发言） 师：老师最近也去旅游了，去攀登了一座非常有名的山，（出示华山照片），想不想知道是哪座山？ 生：想。 师：罗老师给你一组数据来猜一猜好不好，它有两千多米，是我国非常有名的“五岳”之一，哪五岳呢？大屏幕上依次出示： 东岳泰山1532米；南岳衡山1290米；西岳华山2160米； 北岳恒山2017米；中岳嵩山1440米。 请你们猜猜罗老师可能登上的是哪座山？ 生1：可能是华山。 生2：也有可能是恒山。 生3：不是泰山、衡山、嵩山。 师：为什么？ 生：因为老师告诉我们这座山有两千多米，而这几座山还没有满两千呢！ 师：罗老师给你的第二个条件就是我登上的是五岳中最高的一座山。 生：华山。师生纠正读音。 师：罗老师的确登上的是西岳华山，不信你看。 （同时在大屏幕上出示一张站在由金庸题词的“华山论剑”石碑旁的照片。） 这是华山论剑碑，只有登上华山顶才能拍到，同学们猜的不错。 师：刚才我们比了五座山的海拔高度，生活中还有许多数也可以拿来作比较。今天，我们就来学习“万以内数的大小比较”。（板书课题：万以内数的大小比较） 师：想不想我们现在就玩数学游戏？ 生：想 师：数学课上玩游戏，要求思考问题哦！ 师：像这节课我们学数的大小比较要学会什么啊？把问题提出来等一下才好思考。 生1：我想知道比较数的方法。 生2：我想知道怎么比。 生3：比较的简便方法。 生4：我们今天学习的比较万以内数的大小和以前学习的千以内数的大小比较有什么一样的地方？（教师板书） 师：下面我们就带着这些问题来玩游戏好吗？ 二、游戏体验、探究新知 （一）游戏一 师：为了玩好今天的游戏，准备了一些道具。（教师在黑板上预先写有“个、十、百、千”的数位，每个数位下面相应地各有一个可以装卡片的口袋，左右各一份。如下图： 千 百 十 个 千 百 十 个 □ □ □ □ □ □ □ □ ）还有装数字的袋子，也让学生看看） 师：玩游戏还要有规则，我们来看看游戏的规则。（大屏幕依次出示游戏规则一： 1.每次两队各派一个代表来抽签。 2.第一次抽到的数字放个位，第二次抽到的放十位，第三次…… 3.哪一队抽到的数字组成的四位数大，哪一队就赢。 4.玩到能确定胜负时，本轮比赛结束） 师：（读第一条规则）我们一起把人数分成两组，并分别取名：欢欢队和迎迎队。（师并板书队名）你们是什么队？你们是什么队？你们估计今天哪个队会赢？ 师：（读第二条规则）看明白了吗？ 生：明白了。 师：第一次抽到的放在哪？第二次抽到的放在哪？继续看规则。（出示第三条规则）读一遍。 师：继续看规则（读第四条）这就是规则，我们按照规则第一条每队各派一个代表来抽签。（各组同学推荐、商量） 师：第一次来抽签的是两位女同学。这是欢欢队的位置，这是迎迎队的位置。 师：为了公平你们在抽的时候不许看的啊，就这样抽，不抽的时候要站开。抽的时候有要求依次只能抽出一张卡片，明白吗？大家监督。 师：我们开始抽第一张。好吗？ 师：开始。 生：抽卡片。 师：放到那边去看看第一张放哪里？ 生： 放在个位上。 师：他们放在个位上，欢欢队抽到了几？（5）那迎迎队呢？（ 0） 师：（随机采访一位欢欢队队员）你为什么高兴？ 生：因为我们抽到的5比他们队的0大。 师：个位上的5比他们大，我们赢了吗？ 生：没有。 师：哦，还没赢，有没有必要那么高兴啊？ 生：没有。 师：好象有点高兴的太早了。是不是？ 生：是。 师：那难道说欢欢队抽到的5，迎迎队抽到0，那个5就一点作用没有吗？ 生：有。 师：那什么时候就有用啊？ 生：十位、百位、千位的数都一样。 师：这时5就起作用了，看来我们还是可以稍微的高兴一下的是吧？ 师：你们没偷看吧？要不要继续？ 生：要。 师： 接下来抽到的数字要放哪里？ 生：十位。 师：刚刚欢欢队的同学抽到的数字5放在个位上就相当于几个一啊？ 生：五个一。 师：那迎迎队呢？ 生：没有。 师： 对，没有，那好继续。 师：第二张卡片开始，抬头 。 生：抽卡片。 师：放上去。 师：你们看欢欢队抽到了1，迎迎队抽到了几？ 生：6 师：厉害啊！高不高兴？