幼儿园健康教育课程的开发与完善经验汇报材料《挖掘健康内涵 深化课程特色研究 引领幸福人生》.docVIP

挖掘健康内涵 深化课程特色研究 引领幸福人生 ——幼儿园健康教育课程的开发与完善经验汇报材料 课程是幼儿发展的载体，自上个世纪90年代末期，我园基于生活的借鉴、理论的启迪和现实的要求等三点思考，提出以现代健康观为内核的幼儿园特色文化品牌战略，以生活教育思想为引领，培植健康教育特色。迄今十余年的时间里，我园的健康教育课程走过了一条不断建构——修订——完善——凸显特色的探索之路。健康教育的目标沿着从基本动作到身体素质、到身心健康、到健全人格的脉络不断发展；健康教育的内容走过了从单一的教育活动、到贯穿一日生活各个环节的道路；健康教育的形式从统一化、单一化到游戏化、生活化再到整体化、个性化的转变。伴随着教育理念的不断更新，我们对健康教育课程在重新审视与回顾的过程中，在不间断的修订与调整完善的过程中，有了更深的思考、更新的认识。 一、以新理念为引领，夯实课程基础 在幼儿园课程改革的过程中，我园顺应教育改革的发展，不断汲取、融合先进的教育理念，以崭新的理念作为引领，有效地指导课程的开发与完善。 （一）教育理念两个新定位 1、健康教育新视野：健康快乐、自主和谐，做幸福的人 我园对幼儿健康的界定已经不再局限于身体健康，不生病或少生病，不出现身体状况异常，而是更多地关注到幼儿的心理健康、心灵愉悦、情绪积极、常快乐、常成功、能自主行事、和谐发展，感受到做人的幸福。我们认为幼儿不仅要拥有健康还要享受健康，更要创造健康。 2、健康教育新主张：让健康运动成为习惯，让健康心理成为品质 幼儿园健康教育课程的实施，通过有组织、有步骤、持续开展富有特色的体育运动，让健康运动成为终身的习惯，在幼儿阶段成为真正的可能。让运动成为幼儿生活的一部分。同时让幼儿在和谐的园所文化熏陶下，在潜移默化的心理健康教育培养下，保持健康心理，并让健康心理成为品质。 （二）管理理念两个新转变 1、以园所文化为本：新载体 教育需要健康而纯洁的园所文化，这里的教师、家长以及环境都构成了园所文化的重要载体，他们时时刻刻都在潜移默化的影响着孩子的言行和心理。因此，我园组织多种有意义的活动如：元旦教师和幼儿同台表演、假日里集体爬山、课余时间学剑习拳、节假日家庭社区美厨展示品尝；家园好书交流分享等，在教师、家长、幼儿间营造健康和谐的氛围。 良好的环境对孩子起着刺激、引导、激励的作用，吸引孩子去参与、探索和思考，并在这个过程中获得启示。为把教育意图渗透在环境创设之中，在幼儿园的走廊里设立了有关健康、安全、饮食、心理方面的宣传专栏，让幼儿园的每一平方都发挥教育的功能。从功能、布局、色彩等方面改造幼儿盥洗室，使之变得温馨、明快、富有童趣。让环境能够追随儿童的兴趣，使孩子与环境相互融合。 新的课程理念，新的教育观念，需要我们创生新的活动载体，因此，12个不同主题的健康教育月融健康运动、健康心理、健康饮食等诸多教育内涵的活动载体诞生了。如：3月“我爱我家”——和谐月；4月“关爱服务”——真情月；6月“人与自然”环境月；8月“欢庆佳节”欢乐月；12月“亲子同乐”——健身月等等，为健康教育课程注入了新的生机与活力。 2、以制度保证为根：新举措 我园课程方案的管理实行园级、教研组、班级三级管理，在确保幼儿基本经验获得的前提下，各教研组、班级根据实际情况开展相应的活动。建立以园长为首的幼儿园课程实施的领导小组，调控全园的教育教学，协调各方面的教育资源。以大教研组长为首的幼儿园课程实施的研究小组，定期开展课程园本化的实践研究。建立以家委会为主要成员的幼儿园课程实施的监督小组，家长定期参加幼儿园课程的评价。 为了保证课程的实施和深化，我园建立完善了幼儿园课程管理制度，如《课程方案修订制度》、《课程资料积累制度》、《课程实施交流制度》等，加大对课程实施过程中的监控力度,充分发挥教师在课程实施中的主体作用, 以制度创新带动工作创新，使幼儿园课程更贴近、更适合本园的教育对象与本园的发展的实际，使幼儿园课程在制度化的工作中日趋完善。 二、挖掘健康内涵，优化实施方案 （一）调整明确健康教育活动目标 1、调整领域间整合时的偏失现象 教育活动是课程的重要组成部分，教师对教育活动目标的制定与把握直接决定着课程落实的效果。而在实际教学活动中，教师往往会在一个以“健康领域”为主题的整合活动中，不能凸显健康领域目标，偏离到社会或其他领域，使活动失去重心。 如：中班心理健康活动《非常想》 原有目标：1、知道人有各种需要，当自己的需要得不到满足时，学会等待或寻求别的解决方法；2、有解决矛盾的意识；3体验解决矛盾的快乐； 问题分析：这个活动的主题是心理健康教育，而目标却没有体现健康领域的丰富性，社会领域的目标却占了主要部分：解决矛盾的意识和体验矛盾解决的快乐。这样的活动目标容易使活动的重心缺失活动陷入混乱，目标也很难实现。 修改后目标：1、