市场调查——导致大学生逃课因素调查.doc

市场调查报告 题 目： 导致大学生逃课因素调查 系 部 名 称： 理学院 专 业 名 称： 应用统计学 学 生 姓 名： 李晓迪 ________ 学 号：_____ 309050118 ________ 成 绩： 2015年5 月 25 日 摘要 如今大学生之间都有流传“逃课是大学生的必修课” “没逃过课的学生不是大学生”。大学生逃课是一个很普遍现象。而且许多大学生都有逃课的经历，有的甚至一个学期只上了几节课。这一现象不仅严重影响了学校的教学工作的开展，同时不利于大学生知识水平和综合素质的提高。为了解大学生的逃课情况，探寻其中的原因，从而减少这一现象的发生。本文进行了一次有关大学生逃课问题的调查研究，本次调查以沈阳理工大学本科大二、大三在校生为总体，运用SPSS统计软件对回收的数据资料进行分析。调查发现目前大学生的逃课现象十分严重，逃课与性别、班风、课程的难易程度及安排等等有关，其产生原因主要是学生缺乏对学习的兴趣及良好的学习动机。文章最后从自身方面和学校方面提出了一些解决方案和建议。 关键词 大学生 逃课 现象 原因 措施 目 录 摘要 1 前言 3 一.调查方案设计 4 （一）调查问卷 4 1调查问卷设计和测试 4 2数据收集方法 6 3抽样技术 6 （二）调查目的 6 （三）调查对象 7 （四）调查方式 7 (五)资料整理 7 （六）实施时间 7 二.调查实施 8 三.数据分析 8 （一）数据分析方法 8 （二）数据分析方案 8 四.调查结果 9 五.结论及说明 20 致谢 23 附件 24 前言 现在大学生里流行一句话：“新大学三门必修课：谈恋爱、逃课、重修”。逃课成了大学里一个普遍的现象并且似乎成为了一种“潮流”，这不禁引起了我们的深思。我们从来没有像现在这样自由地支配过自己的时间；我们也从来没有像现在这样远离父母和老师的严格管教；我们又恰好处在这样一个不安分的年龄。我们追求个性、崇尚自由，、渴望刺激，甚至标榜另类，我们一次次地从课堂上逃离去寻求所谓的“自我”，并且心安理得地重复着同一句话“只要心中有课，走到哪里都不算逃课”。“分不在高，及格就行”的心态令我们再也无心听课。然而，当大学四年的生活将要悄然逝去的时候，两手空空的我们是否该扪心自问一下，我们的大学生活是有意义的吗？但对大学生逃课的问题不能求全责备，相反要引起我们对高等教育的反思。大学生逃课现象应该从两方面分析：一方面是大学生自身自律能力不够、放任自流；另一方面学校应该认真反省，课程安排的是否科学、讲课内容是否陈旧。专家认为逃课其实也是一种选课，喜欢的课可以随便去听，不喜欢的也可以不去。在他们的经验里，大学那些课程无所谓，一定要找到自己感兴趣的事情，并在这方面机械化了，这种治标不治本的硬制度搞得学生“毫无自由”。众所期待的是，管理应该更人性化，应更大程度上尊重学生求知选择 本次将通过对我校学生逃课的调查研究，找出大学生逃课的各种因素，并提出相应解决措施，以便改善大学生逃课的问题，改变教学模式、加强我校老师与学生之间的共同发展，提高大学生整体素质、融洽师生关系等提高我校的教学质量。一、调查方案设计 （一）调查问卷 1、调查问卷设计和测试 问卷的设计：本次问卷分为两个部分，一是被调查者基本情况部分，二是资料的收集部分。共18道题。是自填式问卷。（详见附录1） 问卷测试：信度分析  内部一致性： 效度分析： 2、数据收集方法 本次采用的数据收集方法有两种。一是通过分发纸质问卷及通过网络分发自填式问卷的方法再进行回收。二是采用在现场向被调查者直接提问的问答式数据收集。 3、抽样技术 本次调查以沈阳理工大学全体大二、大三在校学生为总体。采用分层抽样法，将大二、大三分为两个层：然后从每一个层中随机抽取5个班，共10个班；再在抽取的10个班中按照简单随机抽样的方法，从每个班中抽取15个学生作为调查对象，最后展开调查。 本次调查总共发放问卷150份，回收问卷121份，其中有效问卷106份，有效回收率为87.6%。 （二）调查目的 充分让我们了解究竟是什么因素导致大学生产生这种行为的想法以及冲动，并针对这些因