PEP人教版小学六年级英语下册教案及教学反思.docVIP

六年级英语（下册）教学计划 一、教材分析 本学期的主要 运用并能读懂简短语篇。 2．能完成1个手工制作。 3．能听懂、会唱8首歌曲和6首歌谣。 4．能完成4个自我评价活动。 5．能理解6个幽默小故事。 6．能了解6项简单的中西方文化知识。 四、教学措施 （一）词汇教学（Let’s learn） 1.注重词汇的呈现方式 2.利用Let’s start部分引入话题、引出新词和新句型 3.在实际交流当中教学单词 4.充分发挥单词卡片的作用 （二）对话教学（Let’s talk） 1.在听力活动中感知新的语言（Let’s try） 2.理解语言的基础上学说、操练语言 （1）抓住主句型，替换关键词操练住句型。 （2）在趣味游戏和任务型活动中学说、巩固新句型。 （3）在会说的基础上运用重点句型。 （4） 在会用的基础上进行句型书写。 （三）阅读教学（Let’s read ） 1．复习巩固本部分重点词汇和句型，可以采用游戏、竞赛或师生自由会话等形式。 2．创设情景，自然引入阅读内容，并且尽可能引入阅读内容中的新句型。 1 3．教师解惑答疑，并检测学生的理解情况。 五、教学进度表 本学期共有二十周，其中新授十七周共五十一课时；复习二周共六课时；机动一周三课时。 2 Unit 1 How tall are you? 第一课时 一、教学目标 知识与能力： 1.能够听、说、读、写形容词的比较级形式：taller, stronger, older, younger和shorter. 2.能够用句型：I’m ? cm tall.He’s/She’s ? cm tall.”来描述自己和他人的身高。 3.能用句型“You ‘re taller than your brother.I’m older than you.”进行年龄和身高的比较。 4.能够听懂教师的指令，按不同年龄、身高排队，并用所学语言进行表述。 过程与方法：能在活动中恰当运用所学语言进行交际。 情感与价值观：引导学生关注自己身边的人、事物及自然界中与我们共同生活的其他生命。 二、教学重、难点 本课时的教学重点是能够听、说、读、写五个形容词比较级形式，并能用含有比较级的句型进行替换关键词的问答。长度单位cm的完整形式centimeterr 的发音是本课时教学的难点。 三、教学准备 1.教师准备录音机和本课时录音带、Let’s learn单词卡片. 2.教师准备测量身高和体重的工具。 四、教学过程 1、preparation：1、师生问好。 2、教师谈话： Happy new year! This year, we’re one year older than last year. Are you taller than last year? Are you heavier than last year? 2、presentation： (1) Measure(测量)：教师出示测量身高和体重的量器，提问：“How tall are you? How heavy are you? Let’s measure.然后请两名学生上前，帮他们测量身高，并公布测量结果：He /She is ? cm tall. （2）板书该句子并领读，重点教读cm,centimeter. (3) 引导学生比较两人的身高：? is taller than ?. ? is shorter than ?. 并由此引出单词的比较级taller和shorter. (4) 讲解比较级的简单构成。再让学生写出下列词的比较级形式：young old strong thin big small heavy (5) Let’s chant 放本课时Let’s chant部分的录音，学生先静听一遍，再跟录音轻声吟唱一遍。 3、practise： Let’s learn (1) 出示Let’s learn 图，先教师带读单词，再指名认读。 (2) 操练单词：a.师生对反义词。 b.教师说单词，学生拼读并书空。 c.用教师所指单词造句。 (3) 教师问：How tall are you? How heavy are you? Who is taller than you? Who is heavier than you?引导学生用I’m ? cm tall./kg.. ? is taller/heavier than me.来回答。注意教读kg,,的原形kilogram。 (4)同桌对话：I’m ?cm tall. I’m ?kg. I’m ? than you. You’re ? than me.不知道自己身高体重的同学可以用教师准备的测量器具量一量。 (5)指几名同学向全班汇报。 (6)听Let