“学案引导,主动探究”思想品德课堂教学模式案例.doc

“学案引导，主动探究”思想品德课堂教学模式案例 枣阳市第六中学 九年级思品组　主备：徐明 审 核： 第一单元　承担责任　服务社会 第一课　责任与角色同在 课题：九年级第一课第1课时 我对谁负责　谁对我负责 学习目标：1.知道责任的含义来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该自己对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果。能够为自己负责，也为他人负责。教师： 二、学案引导 自主学习 （一）阅读“我的角色? 我的责任”，探究下列问题： 1.责任的含义责任是一个人应当做的事一个人不应该做某些事。2.责任产生责任产生社会关系之中的相互承诺。责任的来源：①对他人的承诺②分配的任务③上级的任命④　职业的要求⑤法律规定⑥传统习俗⑦公民身份⑧道德原则 等。 并承担不负责任的后果 3.自己对自己负责意义只有对自己负责的人，才有资格、有信心、有能力承担起对他人、对社会的责任能享有真正的自尊 活动一：阅读教材第4页的情境材料，相互交流回答： （1）少年该赔钱给店主吗？ （2）该少年的爸爸该为孩子支付赔款吗？（3）你赞成该孩子爸爸的决定吗？（1）少年应该赔钱给店主。因为他应该学会对自己的行为负责。（2）该少年的爸爸应该为孩子支付赔款。因为他是监护人，负有监护的责任。（3）赞成该孩子爸爸的决定。有利于培养青少年的责任心和学会自觉承担责任的意识。应该做的事 不应该做的事 在家里：孝敬父母，承担一定的家务事。 以粗鲁的态度对待父母； 在学校：上课认真听讲；认真独立完成作业；遵守校规校纪； 逃学；抄袭别人作业；吸烟、喝酒、赌博、打架斗殴； 在社会：遵守交通规则；对人有礼貌。 偷盗、抢劫。 自己扮演的五个主要角色及承担的相应责任角色 责任 子女 孝敬父母 学生 遵守学校纪律、完成学习任务 朋友 忠诚、互助、互谅 公民 遵纪守法、维护祖国的尊严和荣誉 社会成员 维护正义、热爱和平、保护环境 活动四：阅读教材第8－9页的情境材料，填写下表。 谁负有责任 责任是什么 应当向谁负责 责任的来源是什么 小含 按时完成作业，及时交作业 自己、学校 法律规定、承诺、分配任务 组长 按时完成作业，及时收齐作业并送到办公室 自己、同学、老师 承诺、任务 老师 教书育人、关心学生的成长 自己、学生、学校、社会 法律、道德原则、分配任务 小含父母 抚养教育子女 自己、子女、学校、社会 法律、道德、习俗 自己对自己负责只有对自己负责的人，才有资格、有信心、有能力承担起对他人、对社会的责任能享有真正的自尊 【点拨升华】有的同学说：“抄袭作业与考试作弊是小事一桩，没什么大不了的，不值得大惊小怪”。请从对自己对他人负责的角度谈谈你对抄袭作业和考试作弊现象的看法。 「①考试作弊和抄袭作业是弄虚作假的行为，也是对自己对他人不负责任的表现。②在学习过程中，我们要自觉反对抄袭作业，抵制考试作弊，这正是弘扬正气的具体体现。③即使是在独自时，我们也要做到行为端正、遵纪守法、遵守公德、严于律己，促使自己人格完善。」 活动五：阅读教材第11－12页的情境材料，制作一幅表格，按照对自己、对他人、对社会的影响分类，把情境材料中的事例可能导致的后果填写出来，并从道德和法律两个方面进行评析。 【小组讨论】 （1）列举他人对你承担的责任 ?责任就是（?? ） 一个人应当做的事情一个人不应该做某些事情 自己想做什么就做什么父母不让做非要做 A.①② 　　　　B.②③ 　　　　C.①③　　 　　D.②④ 2.作为子女，孝敬父母，是我们的责任；作为学生，遵守学校纪律、完成学习任务是我们的责任；作为朋友，忠诚、互助、互谅是我们的责任这说明（? ）A.责任是一个人想做的事情B.每个人都扮演着不同的角色 C.每－种角色都意味着一种责任 D.承担责任就能够自立自强 责任产生于社会关系中的（?? ） A彼此信任B.相互承诺C.以诚相待D.相互关爱作为一个学生，我们的责任主要体现在：完成义务教育、尊重老师、遵守校纪、认真学习和完成作业等。这些责任主要来自于（? ） A承诺、法律规定和职业要求????????? B分配的任务、职业要求和法律规定 C法律规定、分配的任务和公民身份??? D法律规定、分配的任务和道德原则 （? ） A B.小文在家总是借口学习任务繁重而不做任何家务 C.每次做眼保健操时，小兵都会抓紧时间赶做作业 D.碰到学习上的困难，小栋经常向老师或同学求教 6.对自己负责，说到底，也就是（? ）A.为自己赢得自尊自信 B.对他人负责、对社会负责 C.用合理的方法，及时纠正自己的过失 D.为自己创造良好的生存环境 2011年月日，南京市检察院召开新闻发布会通报“瘦肉精”这一事件的10名相关责任人已被检察机关分别以涉嫌玩忽职守罪和销售有毒、有害