《上海市学生成长记录册》的说明.doc

高境二小2009学年《上海市学生成长记录册》填写说明 （试行稿） 一、填写《上海市学生成长记录册》的操作建议： 第一周班队活动由班主任把《上海市学生成长记录册》发给每一名学生，组织学生学习“小学生守则”和“小学学生培养目标”。 每学期《上海市学生成长记录册》由班主任发放两次。第一次期中，第二次期末。每次发放之前由班主任负责检查所填写项目是否完整、正确。一般在周五的班队活动课上发给学生带给家长，周一再由班主任收齐保管。 二、填写建议： （一）“思想品德与行为规范记录表”（P3）：（评价等第：优、良、合格、须努力） 1、由班主任一个学期一次组织学生自评互评后填写，评价等第为“优、良、合格、须努力”，发展情况为“有进步、能保持、有退步”。 2、典型事例由班主任填写，每学期填写两次，每次填写班级学生数的四分之一。 3、家长评价由家长填写等第。 （二）社会实践活动记录表：一二年级（P4）、三至五年级（P4—5） 1、要求学校大队部指导每个年级根据实际统一内容指导学生填写。 “参观考察”以每学期的春秋游活动为主；“社区服务或公益劳动”以参加社区活动或“小白鸽”活动为主；“值日生工作或校内岗位劳动”根据各班学生的一人一岗安排填写，时间为如“2009年第一学期”；“家务劳动”由学生自己填写，家长评价。 “态度”分为“好、较好、须努力”。 2、“接纳单位评价或盖章”由班主任老师负责填写，等第为“优、良、合格、须努力”。 3、一个学期填写两次。（期中、期末各一次） （三）基础性课程填写：（评价等第：优良、合格、不合格） 学习成绩情况填写：一二年级（P5）、三至五年级（P6） （1）品德和社会学习情况记录表的填写： 由于一至四年级是新教材，品德和社会是一门学科，五年级用的是旧教材，品德和社会是两门学科，因此对五年级的填写作一下过渡的规定：五年级（P6），由任课教师填写。 日常学习情况 期末考查 学期总评 （1） 基础知识 活动作业 （2） 基础知识 活动作业 （2）语文、数学、英语日常学习情况均采用等第制表示，具体分为：优良（80~100）、合格（60~79）不合格（60以下）。一二年级（P6—8）、三至五年级（P7—9） 语文——由任课教师填写 学习成绩 日常学习情况 期末 考查 学期 总评 阶段测验 写字 口语交际 写作 单元成绩记录 各年级要统一内容和次数 期中成绩 数学——由任课教师填写 学习成绩 日常学习情况 期末 考查 学期 总评 计算 应用 概念 小计 单元成绩记录 各年级要统一内容和次数 期中成绩 英语——由任课教师填写 一、二年级： 学习成绩 日常学习情况 学期总评 听力 各年级要统一内容和次数 期末成绩 口语 期中成绩 学期总评 三、四、五年级： 学习成绩 日常学习情况 学期总评 书面 各年级要统一内容和次数 书面 口语 合计 口语 期中成绩 期末成绩 学期总评 （3）其他学科：一二年级（P9—14）、三至五年级（P10—16） 根据《上海市学生成长记录册》上的要求分上半学期和下半学期完成。要求教师要做好平时学生日常学习情况的记载。凡是《上海市学生成长记录册》上填写的成绩都应有据可查。 ①自然课程学习情况记录表：探究活动特殊表现记录由任课教师选择填写。 ②音乐课程学习情况记录表： A、“对哪些音乐活动项目有兴趣、个人音乐特长项目及水平”两栏由音乐老师指导学生填写。 B、“音乐常识”每次必填写，“唱、奏、演”每次选择一项填写即可。 美术学科按表格内容填写 （4）体育与健身 日常学习情况中“健身体能、健身技能、健身能力”可根据课程标准，按照测试项目成绩来填写得分等第，得分等第用“优良”，“合格”，“不合格”三个等第。 （5）三年级科技信息学习情况记录表的填写：由任课教师填写。 （6）劳动技术课程学习情况记录表的填写：四、五年级（P16） 由劳动技术任课教师填写，日常学习情况上半学期与下半学期各填写一次。 2、学习表现、学习能力、实践能力的填写： （1）一学期填写一次。要求任课教师组织学生进行自评和互评相结合。 （2）一二年级用圈红五星表示，三、四、五年级在“优、良、合格、须努力”四个等第中打“ √”表示。 3、教师、同学、本人、家长互动留言填写： （1）一学期填写一次。 （2）由班主任负责请学生或者家长选择一门学科运用概括性的语言表达对这门学科的体会或者提出建议，班主任注意引导学生涉及各学科。（期中发给学生填写）填写后收上来，整理交给任课老师写留言。 （3）凡学生留言的学科教师必须对学生的留言再做留言。（期末发放之前填写