《人力资源管理综合模拟实训》课程标准.doc

《人力资源管理综合模拟实训》课程标准 课程名称：人力资源管理综合模拟实训 适用专业：人力资源管理 开设学期：第一学年第二学期至第三学年第五学期 学 时：160 学 分：10 一、课程性质及作用 本课程是人力资源管理专业的单列实践教学项目课程，共160学时的，以每周32学时的设计方式，在本专业三个学年内的四个学期中连续进行，课程目标在于：使学生在前期掌握人力资源管理基础理论与基本技能的基础上，再以集中实训的形式，巩固学生对于人力资源管理工作各环节中主要工作技能技巧的掌握，主要包括工作分析、员工培训与开发、员工薪酬福利设计与管理、员工绩效考评、企业人力资源制度调查等工作内容。 本课程以人力资源管理课程的学习为前期基础，在每一学期中以其相应前期课程：组织理论与工作分析、员工培训与开发、绩效管理、薪酬管理、劳动关系管理、市场调查与预测等课程为基础，是人力资源管理技能综合实训课程。 二、课程设计思路 1. 本课程在企业人力资源管理专业人员、人力资源行业专家、学校专业教师共同研讨的基础上，依据国家人力资源管理专业人员从业资格标准中“人力资源管理专业人员职业能力分解”中的分析项目要求进行课程内容设计。 2. 总体设计思路上，以技能模块设置教学内容，集中实训，分解各技能模块的技能要求设置分项目与任务单元，学生在教师指导下进行技能操作实训，使学生在完成具体项目的过程中发展、完善相应工作环节或工作任务的能力，完善专业的职业能力。 3. 在教学内容中突出对学生职业能力、工作技巧的训练，在训练过程中让学生体会理论知识的指导作用，教学内容紧紧围绕工作任务的完成而进行，同时充分考虑学生的学习基础与未来工作技能要求，考虑学生取得人力资源管理员职业资格证书的实际操作技能和工作态度的要求，辅以助理人力资源管理师、人力资源管理师级的一些要求来设计教学项目，组织教学内容。 4. 教学过程中，通过充分利用校内实训基地与校外实训基地，以校企合作、实地指导、校际教师互聘、企业教师指导、企业培训课堂等多种途径与 方式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实训与实践机会。 5.构建模块化课程内容 本课程总体设计思路上以人力资源管理专业学生的未来岗位需求为导向，根据岗位群的职业任务与职业能力分析，同时遵循高等职业院校学生的认知规律，确定本课程的工作模块和课程内容。 为了充分体现任务引领、项目导向的课程思想，在教学内容中突出对学生职业能力的训练，本课程设计工作分析、员工培训与开发、员工薪酬福利设计与管理、员工绩效考评、企业人力资源制度调查五个项目为载体，使学生形成人力资源管理工作中的基础工作能力并掌握基本工作技巧，通过学生对集中模拟实训项目的完成过程，重点评价学生完成工作项目或工作项目的职业能力。 三、课程目标 1．认知目标 通过具体的人力资源管理技能模块内容的集中实训，使学生较为熟练地把握人力资源管理工作中相关理论知识的应用技巧，培养其相关工作能力。 2．能力目标 使学生在集中实训的基础上，对工作分析、员工培训与开发、薪酬福利设计与管理、员工绩效考评、人力资源制度调查等基本工作技能技巧有较为娴熟的把握，能够独立或与他人合作，通过有意识地运用专业工具与工作技巧完成相应工作项目； 3．素质目标 形成学生对人力资源管理人员职业形象与职业工作内涵的认知，培养学生良好的沟通协调的能力与团队合作品质，培养勤奋务实与细致耐心的职业精神。 四、课程内容和要求 1．课程内容结构安排 序号 项 目 参考学时 1 工作分析 32 2 员工培训与开发 32 3 员工薪酬福利设计与管理 32 4 员工绩效考评 32 5 企业人力资源管理制度调查 32 2．课程内容要求 项目1 工作分析 学时 32 学习目标 能有意识地应用工作分析信息收集方法与工作分析方法，进行工作分析工作，形成工作分析书面文件并能简单应用 学习内容 教学方法和建议 ·进行组织结构分析，绘制组织结构系统图·选定工作分析岗位，确定工作分析方法·工作分析信息的收集与整理·工作说明书(包括岗位说明书与任职说明书)的编制 ·工作说明书的应用 ·简单工作设计项目模拟 . 小组讨论 . 实际操作 . 成果点评 . 相关案例分析 . 工作地考察 教学媒体与设备 学生已有的知识、能力要求 教师执教能力的要求 .采用多媒体教学设备 . . .人力资源管理、组织理论与工作分析等基础知识 .分析问题解决问题的基本能力 .团队合作意识与有效沟通能力 .熟练把握企业人力资源管理工作中工作分析工作的程序与操作技能 .具备较高的项目操作指导能力，具备较高的课堂组织与协调能力 项目2 员工培训与开发 学时 32 学习目标 能在熟知培训工作整体流程的基础上，掌握培训需求分析，培训活动设计，培训过程组织，培训效果评估，新员