瓮江学区双江中学文化建设三年发展规划.docVIP

平江县双江中学 学校文化建设三年发展规划 （2013年—2015年） 平江县双江中学学校文化建设规划组 2013年5月 目 录 1、学校简介 2、理念体系 3、学校宣言 4、学校标识 5、校歌校赋 6、文化载体 7、学校文化建设三年发展规划 一、【学校简介】 双江位于平江县西面，与长沙县双江乡接壤，因地处发源于马龙村和花门村的两江交汇处而名为“双江”。 曾以出产辣椒和热情待客而享有“辣椒之乡”美誉。自古以来，双江人民就有勤劳朴实、吃苦耐劳、热情奔放的人格品质，他们安土重迁，在自己的故土上繁衍生息，立志图强，追求阳光成长、快乐生活。 双江中学地处双江政治、经济、文化的集中地，学校始建于1970年，现有8个教学班，在校生323人，其中寄宿生292人，现有教职工21人，其中专任教师16人，中学一级教师7人，小学高级教师1人，中学二级教师13人，本科以上学历占专任教师人数比例的76%。学校占地面积9900平方米，校舍建筑面积4389平方米。 学校秉承双江人民“吃苦耐劳、阳光生活”的传统民风，贯彻落实“让心灵洒满阳光”的办学理念，崇尚“阳光生活、阳光工作、阳光学习”的学校精神，形成“崇德尚礼、启智博学”的校训。全体师生以吃苦耐劳为荣，以快乐生活为福，团结共进，在教育教学上取得了可喜的成绩。 学校追求让每一个入校的学生都能得到最适宜最充分的发展，并结合农村寄宿制初中的特点逐步完善学生生活设施，提高学生生活质量，加强音、体、美、书法等学科的教学，推进教育信息化，为学生提供广阔的发展空间。 二、【理念体系】 文化主题：“阳光教育” 学校精神：阳光生活 阳光工作 阳光学习 紧紧围绕“让心灵洒满阳光阳光”的办学理念，走“阳光教育”的特色之路，打造“阳光”心态、培育“阳光”行为、实施“阳光”管理，进而为学生健康成长铺设阳光大道，为教师专业成长搭建阳光舞台，为学校科学发展营造阳光环境，着力于阳光管理、阳光课堂、阳光德育、阳光教师、阳光校园，创建融“积极向上的乐园、自主发展的学园、优美典雅的花园、师生成长的家园”于一体的阳光学校。 办学理念：让心灵洒满阳光 阳光普照大地，对世上万物都是公平的。它滋润万物，温暖世界，给人清爽纯洁、开朗明亮、积极向上的感觉。学校的教育犹如照在学生心灵的一缕阳光，让学生时时感受到爱的温暖，感受到情的呵护，并在潜移默化、润物细无声中成为笑得灿烂、玩得开心、学得快乐的一代新人。阳光心态是积极、健康、自信、进取、乐观的心态，是一种用微笑来面对生活，用感恩的心来面对一切的心态。人活着,就是要懂得用阳光心态来面对生活。它是一种精神，更是一种境界，它需要的是人的勇气与智慧，那就让我们带着阳光心态，缔造阳光生活，走向充满阳光的未来。心灵洒满阳光的人谦和而不张扬，深刻而不浮躁，自信而又亲和。它会让人学着宽容、欣赏、乐观地对待生活中的晴空与风雨，淡然地笑看花开花落、云卷云舒，那就让我们轻轻地对自己说：心有桃源，别有洞天，心有阳光，灰暗何惧？ 校 训：崇德尚礼 启智博学 崇德尚礼体现了儒家伦理思想的基本价值取向，同时也体现了儒家在道德教育中的情感理念。它作为一种文化思想，有着极为丰富的内在蕴涵和精神特质。德，内涵“礼让”、“谦逊”、“友善”、“关怀”，此为内倾之德。“德”有三层重要含义：一是礼让、谦逊之德，有此之德，可建立良好的人际关系，求得与他者的和谐；二是友善、关怀之德，即以人文情怀，良善之心关怀他人，在全社会营建一种互爱互助的和谐氛围；三是开拓、创新之德，即建构一种对事业、对民族、对国家、对人类未来发展的责任感，发挥个人的才智，不断开拓，不断创新，为社会争做贡献。“崇德”能培养“厚德载物”的气度。其内涵主旨在于注重内外兼修,推崇仁爱,重礼节、重信义,追求和谐的人生境界。尚礼：尚，有推崇，尊重。礼，有以下几个意项：一为表示恭敬，以礼相待。”二是礼节、仪式等道德规范。因而，尚礼一词可以解释为：“崇尚各种礼节尊重道德规范为人做事遵守法度做一个有礼的人。博学，广泛地学习作为一个人，生活在这个世界上，首先就是一种博学，所谓的博学无非就是人在生活过程中的点点滴滴的经验与智慧，而一个人自己在无意中所积攒的东西其实对别人来说已经是一种博学，是一种处事为人的态度。 首先，是一个开放的态度，热爱这个世界以及关于他的知识，这样的人会很开朗，不自闭，能更多地，更敏锐的把握事物好的一面。 其次，是一种执着的态度，热情的，坚持不懈的，陶醉其中的探索自己内心中困惑，以至于全人类的困惑。这样的人处事积极，坚毅。 而且，博学也是一种谦虚的态度，知道自己的不足才能好学，进步。“俭开福源，奢起贫兆”。古往今来，华夏儿女素以勤俭自强为立身之根基、持家之要诀、治国之法宝。靠着这种勤俭自强的伟大精神力量，我们的祖先率先高举起人类文明的火炬，创造了中华民族辉煌的历史