《第七章 平行线的证明——5 三角形内角和定理课件》初中数学北师大版八年级上册616..ppt

7.5.1 三角形内角和定理 汝州市米庙镇第三初级中学 马俊敏 教学目标 知识与技能：证明三角形内角和定理，并能解决简单的问题。 过程与方法： 1、经历探索与证明的过程，进一步发展学生的推理能力。 2、在一题多解、一题多变中。积累解决几何问题的经验。提升解决问题的能力。 情感态度与价值观： 通过多种证明定理的方法，体会思维的多向性，培养学生的创新思维能力，体会推理的严谨性，树立步步有据的推理意识，发展推理论证能力。 回顾与思考 我们知道，三角形内角和等于180°.你还记得这个结论的探索过程吗？ （1）度量法（用量角器度量） （2）拼凑法(三个角撕下来拼成一个平角） 要判断一个数学结论是否正确，仅仅依靠实验，观察，归纳是不够的，必须进行证明。你能用比较简洁的语言写出证明过程吗？ 想一想 在证明三角形内角和定理时，小明的想法是把三个角“凑”到A处，他过点A作直线PQ∥BC。他的想法可行吗？如果行，你能写出证明过程吗？ 三角形内角和定理 三角形内角和等于180 ° 在⊿ABC中， ∠A﹢∠B﹢∠C=180° ∠A﹢∠B﹢∠C=180°的几种变形 ∠A= 180 °-（ ∠B﹢∠C） ∠B= 180 °-（ ∠A﹢∠C） ∠C= 180 °-（ ∠A﹢∠B） ∠B﹢∠C= 180 °-∠A ∠A﹢∠C= 180 °-∠B ∠A﹢∠B =180 °-∠C 例1 如图，在⊿ABC中，∠B=38°， ∠C=62 °，AD是⊿ABC的角平分线， 求∠ADB的度数？ 解：在⊿ABC中， ∠B+∠C+∠BAC=180°(三角形内角和定理） ∠B=38°，∠C=62° (已知） ∠BAC=180°- 38°- 62°=80° (等式的性质） AD平分∠BAC(已知） ∠BAD=∠CAD=∠BAC=80°=40°（角平分线的定义） 在⊿ADB中， ∠B+∠BAD+∠ADB=180°（三角形内角和定理） ∠B=38°，∠BAD=40°（已证） ∠ADB=180°- 38°- 40°=102°(等式的性质） 巩固练习 1、直角三角形的两锐角之和是多少度？证明你的结论。 2 、正三角形的一个内角是多少度？证明你的结论。 3 、已知，如图，在RT ⊿ABC中，∠ACB=90 °，CD⊥AB，垂足为D， 求证： ∠A= ∠DCB 4、已知，如图，在⊿ABC中，∠A=60° ， ∠ C=70° ，点D，E分别在AB和AC上，且DE∥BC，求证： ∠ ADE=50° 课堂小结 这节课你学到了什么？ 1、 三角形内角和定理 2 、直角三角形两锐角互余 3 、探索证明的方法 拓展探究 1、在⊿ABC中，∠ACD与∠A和∠B有什么关系？ 2、如图，∠A +∠ B +∠ C +∠ D +∠ E=? * * * * * * * * * * * * A B C 探究新知 你还能用其他方法证明三角形内角和定理吗？ D ⌒ 1 A B C D ⌒ E 2 已知：如图，⊿ABC. 求证：∠A﹢∠B﹢∠C=180° 证明：延长BC到D，过点C作射线CE∥BA，则 ∠1=∠A (两直线平行，内错角相等） ∠2=∠B（两直线平行，同位角相等） ∵∠1﹢∠2﹢∠ACB = 180°（平角的定义） ∴∠A﹢∠B﹢∠ACB = 180°（等量代换） A B C A B P Q A B C A B C D 例题分析 C A B D ∟ ∟ A D E B C A B C D A B C D E