细胞的多样性和统一性高中生物教学.pptVIP

第二节 细胞的多样性和统一性 实验高中 鲍为 教学目标： 知识目标 1、用高倍显微镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点。 2、运用制作临时装片的方法。 3、说明原核细胞和真核细胞的区别联系。 4、分析细胞学说建立的过程。 能力目标 1、思维训练：训练归纳对比的学习方法。 2、自主学习：运用互联网、图书、杂志等进行资料的收集和整理。 情感态度和价值观目标 1、认同细胞既具有多样性又有统一性。 2、认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程，讨论技术进步在科学发展中的作用。 教学重点： 1.使用高倍显微镜的步骤和要点。 2.归纳比较观察到的细胞在结构上的异同点。 3.原核细胞和真核细胞的区别与联系。 4.分析细胞学说建立的过程。 教学难点： 1.观察到的细胞在结构上的异同点。 2.原核细胞和真核细胞的区别与联系。 一、读 阅读本节内容，思考以下问题： 1、了解显微镜的基本知识，重点掌握高倍显微镜的使用方法。 2、原核细胞和真核细胞的本质区别。 3、原核细胞的种类。 知识点一 显微镜的知识及高倍显微镜的使用 二、讲与研 知识点二 原核细胞与真核细胞 （一）．阅读教材8－9页内容，根据下图回答下列问题： (1)判断甲、乙两图中属于原核细胞的是甲，属于真核细胞的是乙。判断的依据为甲无以核膜为界限的细胞核而乙有。 (2)由图中可以看出，甲、乙两细胞相似之处为都有细胞膜、细胞质、核糖体和DNA分子。由此看出，原核细胞和真核细胞具有统一性。 (3)甲、乙两细胞的不同之处有甲无核膜、染色体，而乙有；甲只有核糖体，而乙还有其他细胞器，因此两种细胞存在差异性。 (4)在生命系统的结构层次中，一定既属于细胞层次，又属于个体层次的是图甲所示生物。 （二） 原核细胞，真核细胞以及病毒的比较 时间 科学家 成就 1665年 英国，虎克 发现并命名细胞 19世纪 30年代 德国，施莱登和施旺 创立了细胞学说 1858年 德国，魏尔肖 提出了细胞通过分裂产生新细胞的观点 (2)基本内容 ①细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。 ②细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 ③新细胞可以从老细胞中产生。 (3)意义：揭示了细胞统一性和生物体结构统一性。 (1)建立过程 知识点3 细胞学说 三、练 2．下列生物中属于原核生物的一组是( ) ①蓝藻　②酵母菌　③草履虫　④小球藻　 ⑤水绵　⑥青霉　⑦葡萄球菌　⑧链霉菌 A．①⑦⑧ B．①②⑥⑧ C．①③④⑧ D．①②⑥⑦⑧ 　解析　原核生物包括蓝藻、细菌、放线菌、衣原体、支原体等。酵母菌和青霉属于真菌；草履虫属于原生动物，原生动物属于真核生物；小球菌、蓝藻和水绵虽然都属于藻类，但小球藻、水绵属于真核生物；葡萄球菌属于细菌；链霉菌属于放线菌。 答案 A 试一试 课后作业： 1、熟记显微镜的结构特点以及使用高倍显微镜的方法和注意事项！ 2、熟记真原核细胞的本质区别。 3、记住原核生物的种类。 4、完成发下的课后作业。 显微镜