沪粤版八年级物理上教学课件：1.3 长度和时间测量的应用.pptVIP

* 1.3 长度和时间测量的应用 第一章 走进物理世界 优 翼 课 件 学练优八年级物理（HY） 教学课件 导入新课 讲授新课 课堂小结 随堂训练 上节课我们学会了用刻度尺测量长度，想一想，想要知道一张纸的厚度，那该怎么测量呢？ 导入新课 学习目标 1.经历用累积法、化曲为直法、滚轮法算长度； （重点） 2.经历用量筒或量杯测液体和不规则形状物体的体积；（重点） 3.了解自己身上的“尺”和“表”。 导入新课 活动1：用刻度尺测量纸张的厚度 想一想:如何测出一张纸的厚度？与同学交流，决定自己的测量方案。 采用间接测量的方法 1.测出书本内页的厚度H； 2.算出纸的张数N； 3.一张纸的厚度D=H/N。 测量长度的特殊方法 一 （1）测多算少法（累积法） 讲授新课 分析：细金属丝的直径和一张纸的厚度一样是一个比较小的量，无法用刻度尺直接测量。 那我们将怎样去“累积”呢？ 例：用刻度尺测量细金属丝的厚度 讲授新课 活动2： 想一想:如何测曲线的长度？ 与同学交流，决定自己的测量方案。 讲授新课 （2）“化曲为直法” 0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 用一条弹性不大的棉线重叠在曲线上 A B A B 在棉线A、B两端点位置上作出相应标记 A B 将棉线放直，用刻度线量出两标记间的长度即可 讲授新课 （3）“滚轮法” ? ? ? ? ? 用已知周长的轮子，沿曲线滚过，记下轮子滚过的圈数 曲线的长度=轮子的周长×转过的圈数 A B 讲授新课 活动3： 想一想:如何测一枚硬币的厚度？ 与同学交流，决定自己的测量方案。 讲授新课 分析：硬币直径无法直接测量的原因是无法“下尺”（摆放刻度尺的位置）。 那我们怎样摆放刻度尺的位置呢？ 讲授新课 （4）“卡尺法” 零刻度线不在尺的端点时 零刻度线在尺的端点时 讲授新课 测量1枚硬币厚度，为了减小误差，下列方法中能减小估读误差最佳的是（ ） A.用刻度尺仔细地测量硬币厚度 B.用刻度尺多次测量求平均值 C.用刻度尺测量10枚硬币叠加起来的总厚度，再除以10，求出1枚硬币厚度 D.刻度尺分别测量10枚硬币厚度，然后求平均值。 C 练一练 讲授新课 1、你有哪些方法测量圆柱体的周长？ 2、要测量出一栋12层住宅的高度，你又有什么方法？ 讲授新课 1.测量工具： 量筒（或量杯）、水、烧杯 2.认识量筒（量杯）：如下右图。 量杯 （1）测量范围 （2）分度值 （3）量筒和量杯不同点 （4）读数 量筒 Ⅰ形状：量筒上下粗细均匀，量杯上粗下细。 Ⅱ刻度线：量筒分布均匀，量杯分布不均匀。 （见下一页） 不规则形状物体的体积测量 二 讲授新课 视线与凹面的底部相平 （4）读数: 如果量筒或量杯里的液面是凹形的，观察时要以凹形的底部为准。若是凸形的，以凸形的顶部为准。 视线与凸形的顶部相平 23mL 25mL 讲授新课 3.量筒或量杯的使用 例1：用量筒测量一瓶瓶装矿泉水中水的体积。 1、仪器： 量筒（1个）、瓶装矿泉水（1瓶） 2、步骤： （1）根据需要选择适当量程的量筒。 （2）把瓶装矿泉水中的水全部倒入量筒中，记下液面所指示的示数值V，V即为所要求测量的一瓶瓶装矿泉水中水的体积。 发散与思考： （1）由于瓶的内壁肯定粘附着少量的水，所测量的数据肯定比实际的要小。 讲授新课 例2：用量筒测量一不规则石块的体积。 1、仪器： 2、步骤： 发散与思考： 量筒（1个）、细线（1根）、待测石块、水、烧杯（1个） （1）根据需要选择适当的量筒。 （2）在量筒中盛装适量的水，记下液面的示数V0。 （3）用细线拴住石块，缓慢放入量筒中，使石块全部浸没在水中，记下此时液面的示数V1。 （4）待测石块的体积V= V1- V0。 （5）收拾整理好仪器。 （1）V0和V1的测量顺序能否颠倒，有什么影响？ （2）怎样测量一块不规则木块的体积。 （难点为木块漂浮在水中） （3）怎样测量一食盐块的体积。 （难点为食盐会在水中溶解） 讲授新课 A.自己身上的“尺” B.自己身上的“表” 在正常的情况下，你的脉搏1min跳动多少次？能否用它作为“表”来估测时间呢？ 利用自己身上的“尺”和“表”测量 二 1 m 1 dm 1 cm 讲授新课 小资料 有趣的人体尺度（一） 古代中国、古埃及、古罗马，不管是东方文化还是西方