沪科版八年级物理上教学课件：1.第一节 力.pptVIP

第一节 力 第六章 熟悉而陌生的力 优 翼 课 件 学练优八年级物理（HK） 教学课件 导入新课 讲授新课 课堂小结 随堂训练 第30届伦敦奥运会比赛中，法国运动员拉维莱涅在撑杆跳高项目中以5.97m的成绩摘得桂冠，在比赛过程中，我们发现运动员所用的竹竿在他从地上腾空时变得弯曲，随后又恢复原状。 是什么使竹竿变弯，为什么运动员能够像箭一样被弹射离开地面呢？ 导入新课 学习目标 1．了解力的概念。(重点) 2．理解力的作用是相互的。(重点) 3．通过常见事例和实验认识力的作用效果。(重点) 导入新课 运动员用力举起杠铃 顽皮的大象用力向下 压跷跷板 渔翁用力拉起鱼网 推土机用力推走泥土 同名磁极相互排斥 带静电的橡胶棒吸引小纸屑 力是什么 一 讲授新课 运动员 大 象 渔 翁 推土机 磁铁N极 带静电的橡胶棒 举 压 拉 推 排斥 吸引 杠铃 跷跷板 鱼网 泥土 磁铁N极 小纸屑 力( F )是物体对物体的作用 物体 物体 作用 讲授新课 力是 对 的作用 动手做一做，体会前面讨论的有关内容　　 结论 施力物体 受力物体 物体 物体 ? ? 讲授新课 产生力不一定要相互接触 物体之间不接触，能否产生力的作用？ 想一想 讲授新课 对力的概念的理解 2.产生力的条件 两个或两个以上的物体 有相互作用（可以不接触） 1.力不能脱离物体而单独存在 小结 3.力通常用字母F表示 讲授新课 例：判断几个同学的想法是否正确 1、单独一个物体，也能产生力的作用。 2、没有物体，也能产生力的作用。 3、不接触的物体之间一定没有力的作用。 讲授新课 4、至少要有两个物体才能产生力。 练一练 1.俗话说，“一个巴掌拍不响”，这是因为（ ） A.一个巴掌的力太小 B.两个或两个以上的物体才能产生力 C.人不会只有一个巴掌 D.一个物体也能产生力的作用 讲授新课 B 2.下列说法正确的是（ ） A.两个物体相接触就一定有力的作用 B.两个物体不相接触就一定没有力的作用 C.没有物体也可以有力的作用 D.力不能脱离物体而单独存在 讲授新课 D 请同学们用手拍桌子，双手互拍，拉橡皮筋，提书包，体会一下手对这些物体施力时，手有什么感觉。 讲授新课 试一试 穿着旱冰鞋的小孩用手推墙,会感到墙也在推他，他自己也后退。 穿着旱冰鞋站在墙边用力推墙，会发生什么现象？ 力的作用是相互的 二 施力物体 受力物体 推 小孩 墙 施力物体 受力物体 推 同时 讲授新课 施力物体 作用力 受力物体 反作用力 A 物体 B 物体 受力物体 施力物体 讲授新课 物体间力的作用是相互的 1、一对相互作用力在任何情况下，大小相等、方向相反、作用在不同物体上。 2、一个物体对另一个物体施力的同时必然受到后者对它的作用力。 3、施力物体同时也是受力物体。 4、物体间的相互作用力同时产生、同时消失、没有先后之分。 对“力的作用是相互的”的理解 讲授新课 小结 俗话说“以卵击石”，用来比喻不估计自己的力量，自取灭亡，如图所示，这一现象中，石头对鸡蛋的作用力 （选填“大于”“等于”或“小于”)鸡蛋对石头作用力的大小。 练一练 等于 讲授新课 弓的形状发生改变 竿子发生了形变 沙发发生了形变 竹子发生了形变 力可以使物体的形状发生改变(简称形变)。 力的作用效果 三 讲授新课 海绵发生的形变，它受到了力的作用 用手按住桌面，却看不见桌面发生形变 讲授新课 （1）从静止变为运动， （2）运动快慢变化； （3）运动方向变化。 运动状态改变 力可以改变物体的运动状态。 或从静止变为运动； 讲授新课 下列实验说明力有什么作用？ 改变运动状态 使物体形变 力的作用效果 形状改变 （拉伸、压缩或弯曲） 体积改变 速度大小发生改变 运动方向发生改变 速度大小和运动方向同时发生改变 小结 讲授新课 如图表示力的作用效果，其中甲主要是表示了力可以使物体发生 ，乙主要是表示了力可以使物体的 发生改变. 练一练 形变 运动状态 讲授新课 力 力的概念 力的作用的相互的 力的作用效果 力是物体对物体的作用 用字母F表示 使物体发生形变 使物体运动状态发生改变 课堂小结 1、某人拿着系着绳子的水桶从深井中打水，在把水提上来的过程中，手也感受到一个向下的拉力，对手施加拉力的物体是（ ） A.水桶 B.绳子 C.手 D.地球 B 随堂训练 2、下列说法正确的是：（ ） A、相互作用的两个力是