教科版八年级物理上教学课件：2.乐音的三个特征（第2课时）.pptVIP

第三章 声 优 翼 课 件 学练优八年级物理（JK） 教学课件 导入新课 讲授新课 课堂小结 随堂训练 2.乐音的三个特征 第2课时 音 色 我们生活中有各种各样的乐器，当用不同乐器演奏同一首歌曲的时候，我们一听它们的声音就能知道是用哪种乐器演奏出来的，这是为什么呢？ 导入新课 1.记住音色的概念；能辨别有关乐音特性； 2.能区分乐音的三种特性及相关因素。 学习目标 导入新课 【定义】反映声音的品质与特色。 讲授新课 我们能分辨不同乐器发声，是因为它们的音色不同。 音色 讲授新课 发声体的材料、结构不同，发出声音的音色就不同，因此音色的影响因素是发声体本身。 讲授新课 小结 例1：如图所示，兔乖乖听见说话和敲门声之后，不开门的原因是（ ） A.说话响度不同 B.说话音调不同 C.说话音色不同 D.敲门声音不同 C 讲授新课 大型音乐会 讲授新课 笛子合奏 讲授新课 讲授新课 延伸思考：弦乐器能够演奏出各种优美的音乐，那么是怎样调节弦乐器的音调？ 1、提出问题：弦乐器能够演奏出各种优美的音乐，那么是怎样调节弦乐器的音调？ 2、猜想：（1）可能与弦的粗细有关？ （2）可能与弦的长短有关？ （3）可能与弦的松紧程度有关？ 3、设计实验： （1）保证长短、松紧相同，改变粗细； （2）保证粗细、松紧相同，改变长短； （3）保证粗细、长短相同，改变松紧程度。 讲授新课 4、进行实验： 实验序号 粗细 ㎜2 长短 （m） 松紧 音调 1 0.5 0.6 紧 0.8 0.6 紧 2 0.8 0.6 松 0.8 0.4 松 3 0.5 0.4 松 0.5 0.4 紧 高 高 高 低 低 低 讲授新课 5、得出结论： （1） 长短、松紧相同时，弦线越细，音调越高； （2）粗细、松紧相同时，弦线越短，音调越高； （3）粗细、长短相同时，弦线越紧，音调越高。 附：管乐器的音调与管内空气柱的长短有关，一般情况下，空气柱越短音调越高。 讲授新课 1.往保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断水是否快灌满了。其判断的依据：瓶里水位升高，空气柱变短，振动＿＿（加快或减慢），＿＿逐渐升高。 加快 音调 2.“男高音在引吭高歌”中的两个高的意思一样吗？ 随堂训练 练一练 不一样。前一个“高”指音调高，后一个“高”指响度大。 声音的特征及其相关因素 定义 影响因素 听感表现 响度 声音的强弱 与声源的振幅有关。振幅大，响度大 响度大：震耳欲聋 响度小：轻声细语 音调 声音的高低 与声源的频率有关。频率高，音调高 音调高：声音清脆、尖细； 音调低：声音粗犷、低沉 音色 声音的品质 发声体的材料、结构和发声方式不同，发出的音色就不同 分辨不同发声体发出的声音的重要特征 课堂小结 1.小强在家里看书，突然屋外有人大声叫他，他一听便知道是同学小明，正所谓“闻其声而知其人”，这是依据声音的___________不同来判断的。小明说话“声音洪亮”，反映他说话声音的___________大。我们听到声音靠的是___________传播。 随堂训练 音色 响度 介质